내용발달이 고교생의 배드민턴 하이클리어 기능학습에 미치는 영향 = The Effects of Content Development on High School Students’ Badminton High Clear Skill Learning

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 점진적인 내용발달이 고등학생들의 배드민턴 하이클리어 기능 학습에 미치는 영향을 밝히는 데 있었다. 본 연구의 연구대상자는 G도시와 J도시에 소재하고 있는 고등학교 2학년 6개 학급에서 총 147명의 학생들이었다. 하이클리어 의 정확도와 동작 분석을 통해 집단별 학업성취도를 확인하였다. 배드민턴 하이클리어 정확도 분석을 위하여 One-way ANOVA와 t-검증이 이용되었고 집단별 동작의 질적 분석을 위하여 Mann Whitney가 이용되었다. 본 연구결과 내용발달집단이 전 통교수집단과 통제집단에 비해 하이클리어 정확도에서 높은 학업성취도를 보였다. 동작 수행의 질적 분석 결과에서도 내용발달집단이 다른 집단보다 하이클리어 동작 수행의 질적인 면에서 바람직한 동작을 수행한 것으로 나타났다. 기능수준별 비교에 서는 내용발달집단의 학생들이 전통교수집단의 학생들보다 높은 향상도를 보였다. 특히 내용발달집단의 하기능 학생들이 운동기능의 학업성취도가 크게 향상된 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 배드민턴 하이클리어 기능 학습시 내용발달을 적절히 전개할 때 보다 효과적인 지도를 할 수 있다는 사실을 증명해주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of content development on high school students’ badminton high clear skill learning. The subjects for this study were 6 classes(11th grade, n=147) in three groups from two high schools. Subjects were randomly assigned to one of the different treatment groups: the content development group, the traditional teaching group, and the control group. Learning achievement test was analysed to behavior analysing and high clear accuracy. In order to test learning achievement, an analysis of physical movement quality and accuracy of high clear skill was tested. One-way ANOVA, t-test, Mann-Whitney and test were all used in this study. The results of this study revealed that among the content development group, the traditional teaching group, and the control group, the content development group’s high clear accuracy was significantly higher than the other groups and their quality of movement performance was also the highest. In conclusion, when we provide proper content development in our classes, our teaching skill will also improve badminton high clear skills.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 논의
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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