어머니의 양육스트레스, 사회적 지원과 유아의 사회성 발달에 관한 연구 = (The) relationship between parentinstress, cocial support and child's social development

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아기 자녀를 둔 어머니들과 그 자녀들을 대상으로 하여 어머니의 양육스트레스와 사회적 지원, 유아의 사회성 발달과의 관계를 분석해 보고자 하였다. 연구의 문제로는 첫째, 유아의 사회성 발달은 유아 관련변인, 가정 관련변인에 따라 차이가 있는가? 둘째, 어머니의 양육스트레스, 사회적 지원은 유아 관련변인, 가정 관련변인에 따라 차이가 있는가? 셋째, 어머니 양육스트레스와 사회적 지원은 어떤 관계가 있는가? 넷째, 유아의 사회성 발달은 어머니의 양육스트레스, 사회적 지원에 따라 차이가 있는가 이다.
본 연구의 대상은 인천광역시 지역에 소재한 5개 유치원에서 만 5·6세 유치원 유아 149명과 그 유아의 어머니 149명을 무선 표집하였다. 검사도구는 어머니의 양육스트레스 척도(Abidin, 1990), 사회적 지원 척도 (신숙재, 1997; 박지원, 1987), 사회성 발달 척도(한국행동과학연구소, 1987)를 사용하였다. 연구를 위한 통계처리는 SPSS 프로그램을 사용하여 t-test, One-way ANOVA, 그리고 그에 대한 사후검증으로 Scheffe test와 상관관계 분석을 하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 사회성 발달은 유아 관련변인, 가정 관련변인에 따라 차이가 있는가를 알아본 결과, 성별에 따라 여아가 남아보다 더 높은 사회성 발달 점수를 보이고 있었으며, 출생순위에 따라서는 형제아가 독자보다 유치원에서 안정감이 있으며, 끝까지 자기일을 해내려는 성취동기가 더 강하였다. 어머니 학력에 따라서는 어머니 학력이 전문대졸 이상인 유아가 어머니 학력이 고졸 이하인 유아보다 더 높은 사회성 발달 점수를 보이고 있었으며, 가정의 월평균 수입에 따라서는 안정감에서 의미있는 차이가 나타났는데, 월평균 수입이 200만원 미만인 집단의 유아보다 월평균 수입이 200만원 이상인 두 집단의 유아가 더 안정감이 높았다. 어머니 취업만족도에 따라서는, 어머니가 취업에 대해 불만족스러워하는 유아가 그렇지 않은 유아에 비해 성취동기가 높았고, 어머니 종교에 따라서는 어머니의 종교가 불교인 유아가 기독교 신자인 어머니 유아에 비해 유아들과 원활한 상호관계를 가지며, 유치원에서 안정감을 갖는 것으로 나타났다. 어머니 연령과 어머니 취업유무는 의미있는 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 유아 가정 관련 변인에 따른 어머니의 양육스트레스에 차이가 있는가를 알아 본 결과, 유아 출생 순위에 따라 자녀관계 관련 스트레스에서 의미있는 차이를 나타내고 있는데, 둘째 이상인 경우보다 첫째아이와 독자에게 더 많은 양육스트레스를 받고 있는 것을 알 수 있었다. 어머니 학력에 따라서는 어머니의 학력이 낮을수록 일상적 생활에서 느끼는 양육스트레스가 더 높게 나타났으며, 어머니 종교에 따라서는 일상적 스트레스와 자녀기질 관련 스트레스에서 의미있는 차이가 나타났다. 즉, 어머니의 종교가 기독교인 유아 어머니가 불교이거나 종교가 없는 유아 어머니에 비해 일상적 스트레스를 낮게 지각하였고. 어머니의 종교가 없거나 불교인 어머니가 자녀기질 관련 스트레스가 가장 낮았으며, 기독교인 어머니가 자녀기질 관련 스트레스에서 가장 높게 나타났다. 그러나 유아 성별, 어머니 연령, 가정의 월평균 수입, 취업유무, 취업만족도에 따라서는 의미있는 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 유아·가정관련 변인에 따른 사회적 지원의 차이가 있는가를 알아 본 결과, 성별에 따라서는 여아 어머니가 남아 어머니 보다 남편 협력과 주위 도움 등에서 더 많은 지원을 받고 있는 것으로 나타났다. 어머니 취업 만족도에 따라서는 주위 도움에 의미있는 차이를 나타내고 있는데, 취업 만족도가 높은 어머니가 그렇지 않은 어머니보다 주위도움을 많이 받는 것으로 나타났다. 어머니 종교에 따라서는 불교인 유아 어머니가 천주교인 유아 어머니보다 남편 협력에서 더 나은 지원을 받고 있는 것으로 나타났다. 그러나 유아 출생순위, 어머니 연령, 어머니 학력, 가정 월평균 수입, 취업유무로는 의미있는 차이가 나타나지 않았다.
넷째, 어머니의 양육스트레스와 사회적 지원의 관계를 살펴본 결과, 양육 스트레스 총점은 사회적 지원 총점과 의미있는 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 그러므로 사회적 지원이 많을수록 일상적 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스, 학습기대 관련 스트레스에서 낮은 양육 스트레스를 나타내고 있다.
다섯째, 어머니의 양육스트레스에 따른 유아의 사회성 발달에 따라 차이가 있는가를 알아본 결과, 어머니의 자녀기질 관련 스트레스가 낮을수록 유아의 상호관계, 안정감, 성취동기, 사회성 발달 총점에서 더 높은 점수를 보이고 있다. 학습기대관련 스트레스에 따라서는 상호관계, 안정감, 성취동기, 호기심, 사회성 발달 총점에서의 의미있는 차이가 나타났는데, 어머니의 학습 기대관련 스트레스가 낮을수록 상호관계, 안정감, 성취동기, 호기심, 사회성 발달 총점이 높게 나타났다. 그러나 일상적 스트레스와 자녀관계 관련 스트레스에 따른 유아의 사회성 발달에서는 의미있는 차이가 나타나지 않았다.
여섯째, 사회적 지원에 따른 유아의 사회성 발달에 따라 차이가 있는가를 알아본 결과, 남편의 협력에 따라 내적 통제, 상호관계, 안정감, 성취동기, 호기심, 사회성 발달 총점에서 모두 유의미한 차이를 나타내고 있는데, 남편 협력 등의 지원이 많을수록 유아의 사회성 발달이 높게 나타났다. 그러나 주위 도움은 의미있는 차이가 나타나지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis explores the ways in which the maternal stress of child-raising, social support and the development of infant sociability are related. It asks 1) if there is any relationship between the development of infant sociability and infant personality, family environment, 2) if the maternal stress of child-raising and social support change according to infant personality and family environment, 3) to what extent the maternal stress of child-raising is related to social support, 4) if the development of infant sociability changes according to the maternal stress of child-raising and social support. The 149 infants of five or six years old from five kindergartens in Incheon Metropolitan Area and the 149 mothers are randomly selected. The methods of analysis are the scale of the maternal stress of child-raising(Abidin, 1990), social support scale(Sin Sukjae, 1997; Park Jiwon, 1987), the scale of the development of infant sociability(Korean Institute of Behavioral Science, 1987). SPSS program is used for the statistics, and T-test, One-way ANOVA, and scheffe test and the correlation analysis for verification are used. The result of the study is following:
First, girls are higher than boys in terms of the development of infant sociability, and the personality of a child having brothers and sisters is more stable and more motivated than that of a child having no brothers and sisters. A child whose mother has the learning attainment of more than college level shows the higher level of the sociability development than one whose mother's education level is below the high school. And a child whose family's average monthly income is more than two millions won shows higher level of personality-stability than one whose family's average monthly income is less than two millions won. A child whose mothers being more satisfied with their own job has more achievement-motivation. And in relation to religious affiliation, a child who has a Buddhist mother has more interactive with other children and has more stable relationship in the kindergarten than a child whose has a Christian mother. The mother's age and the status of employment or unemployment appear to make no difference.
Second, analyzing the difference of the maternal stress of child-raising according to the variables of within the family, it is found that mothers get more stress when he(she) is the first-born child or the only child. And the maternal stress of child-raising becomes higher as far as the mother's degree of education is below the average. It is found that there exists a meaningful connection between the mother's religious affiliation and the stress of mothers related to the disposition of children or the stress of everyday life. A Christian mother shows lower level of the stress of everyday life than a Buddhist mother. But a Buddhist mother and mother who has no religion has the lowest level of the stress of mothers related to the disposition of children, while a Christian mother's level is the highest. However, other variables such as the order of childbirth, the age of mothers, the scholastic attainment of mothers, the average monthly income of the family and the status of employment or unemployment appear to appear to be insignificant.
Third, analyzing the difference of social support according to the variables of within the family, it is found that girls' mothers receive more support from their husbands and other family members than boys mothers do. The degree of social support shows a significant difference according to the degree of mothers' satisfaction with their own job. That is, mothers who are more satisfied with their own job are found to receive more support from other family members than mothers who are less satisfied do. In relation to religious affiliation, it is found that Buddhist mothers receive more support from their husbands than Catholic mothers do. However, other variables such as the sex of the children, the age of mothers, the average monthly income of the family and the status of employment or unemployment, the degree of employment satisfaction appear to be insignificant.
Fourth, analyzing the relation between the maternal stress of child-raising and the social support, it is found that there exists a meaningful connection between the totality of the stress of child-raising and the totality of the social support. As the result, when given more social support, the maternal stress of child-raising related to the stresses of everyday life, of parents-children relationship and of the expectation on learning achievement tends to decline.
Fifth, analyzing the relation between the maternal stress of child-raising and the development of infant sociability, the totality of children's inter-relationship, emotional stability, achievement motivation and sociability development tends to show higher degree, when the stress of mothers related to the disposition of children is low. According to the degree of the stress of learning achievement expectation, it is found that there exists a significant difference in the totality of children's inter-relationship, emotional stability, achievement motivation and sociability development. In this case, the totality of children's inter-relationship, emotional stability, achievement motivation, curiosity and sociability development tends to appear high, when mothers' stress of learning achievement expectation is low, There is found, however, little significant difference in the sociability development of children according to the stress of children-raising related to the stress of everyday life.
Sixth, analyzing the relation between the social support and the development of infant sociability, there appears a significant difference in the totality of children's inner control, inter-relationship, emotional stability, achievement motivation, curiosity and sociability development according to the degree of husbands' cooperation. In this case, when the degree of husbands' cooperation is higher, the degree of the development of infant sociability tends to be also higher. On the contrary, it is found that any help from other family members besides husbands has little affect on the development of infant sociability.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 고찰 = 5
• 1. 양육 스트레스 = 5
• 2. 사회적 지원 = 7
• 3. 유아의 사회성 발달 = 9
• 4. 선행연구고찰 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 측정도구 = 18
• 1) 양육 스트레스 도구 = 19
• 2) 사회적 지원 측정 도구 = 19
• 3) 사회성 발달 검사 = 20
• 3. 연구 절차 = 21
• 4. 자료 처리 = 21
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 23
• 1. 유아 및 가정 관련변인에 따른 유아의 사회성 발달 차이 = 23
• 2. 유아 및 가정 관련변인에 따른 어머니의 양육 스트레스, 사회적 지원 차이 = 25
• 가. 유아 및 가정관련 변인에 따른 어머니의 양육스트레스 차이 = 25
• 나. 유아 및 가정관련변인에 따른 사회적 지원 차이 = 27
• 3. 어머니의 양육 스트레스와 사회적 지원의 관계 = 29
• 4. 어머니의 양육스트레스, 사회적 지원에 따른 유아의 사회성 발달 차이 = 31
• 가. 어머니의 양육 스트레스에 따른 유아의 사회성 발달 차이 = 31
• 나. 사회적 지원에 따른 유아의 사회성 발달 차이 = 33
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 35
• 참고문헌 = 40
• 부록 1 양육스트레스 도구 = 47
• 부록 2 사회적 지원 측정 도구 = 52
• 부록 3 사회성 발달 검사 = 54
• ABSTRACT