학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도가 청소년기의 우울에 미치는 종단적 발달경로 : 가족의 정서적 분위기와 초기 청소년기 정서조절능력의 중요성

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도가 가족의 정서적 분위기(부모의 긍정적인 정서표현과 애정/관여 양육행동)를 통하여 초기 청소년기의 정서조절능력에 영향을 미치고, 이를 통해 청소년기의 우울에 미치는 종단적 영향을 살펴보았다. 육아정책연구소의 한국아동패널 8차년도(만 7세)부터 14차년도(만 13세)까지의 자료를 사용하였고, 연구 대상은 8차년도에 부모 중 한 명에게라도 장애가 있는 경우, 부모 중 한 명이라도 함께 살지 않은 경우, 조부모와 함께 동거하는 경우, 그리고 아동의 발달지체가 의심되는 경우를 제외한 총 1,175가구이다. 본 연구는 측정 변수로 8차년도에 부모의 양육활동 참여 빈도, 9차년도에 부모의 긍정적인 정서표현, 10차년도에 부모의 애정/관여 양육행동, 11차년도와 13차년도에 아동의 정서조절능력, 그리고 14차년도에 아동의 우울을 포함하였으며, 통제 변수로는 14차년도에 측정된 아동의 학업 스트레스와 친구 관계, 8차년도에 아동의 학령 초기 인지발달 수준, 아동의 성별, 그리고 부모의 맞벌이 여부와 부모의 최종 학력, 부모의 우울을 포함하였다. SPSS 29.0을 이용하여 기술통계 및 상관관계를 살펴보았으며, Mplus 8.9를 이용하여 구조방정식 모형을 활용한 경로분석을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도는 만 8세 시기의 부모의 긍정적인 정서표현과 만 9세 시기의 부모의 애정/관여 양육행동을 각각 높임으로써 초기 청소년기의 정서조절능력을 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도는 만 8세 시기의 부모의 긍정적인 정서표현과 만 9세 시기의 부모의 애정/관여 양육행동을 순차적으로 높임으로써 초기 청소년기의 정서조절능력을 높이는 것으로 나타났다. 마지막으로, 학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도는 만 8세 시기 부모의 긍정적인 정서표현과 만 9세 부모의 애정/관여 양육행동을 순차적으로 높임으로써 초기 청소년기의 정서조절능력을 높였고, 이를 통하여 청소년기의 우울을 유의하게 낮추는 것으로 나타났다.
학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도가 아동기 동안 부모의 긍정적인 정서표현과 애정/관여 양육행동을 통해 가족의 정서적 분위기를 형성함으로써 초기 청소년기의 정서조절능력과 청소년기의 우울에 미치는 구체적인 메커니즘을 밝혀낸 본 연구의 결과는 학령 초기 이후 가족의 분위기가 긍정적으로 조성되는 것의 중요성을 강조하였다. 또한 이를 구성하는 요인으로서 부모의 구체적인 정서관련 양육관행을 제시하였으며, 학령 초기 양육활동 참여 빈도가 아동기 동안 가족의 정서적 분위기를 긍정적으로 형성하는 데 이바지할 수 있음을 나타내었다. 상기의 결과는 초기 청소년기의 정서조절능력 향상과 청소년기의 우울 예방을 위한 개입 방안을 마련하는 데에 중요한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the longitudinal effects of parental involvement in child-rearing during the early school years on adolescent depression. Specifically, the present study investigated whether increased parental involvement in child-rearing during the early school years fostered a warm and stable emotional climate within the family, enhancing emotion regulation in early adolescence and consequently reducing depression in adolescence. The present study used data from wave 8(age 7) to wave 14(age 13) of the Panel Study on Korean Children(PSKC). The sample consisted of 1,175 households, excluding cases where at least one parent had a disability, parents were not living together, the child lived with grandparents, and the child had suspected developmental delays. This study measured parental involvement in child-rearing in Wave 8, parental positive emotion expression in Wave 9, parental warm and engaged parenting in Wave 10, early adolescent emotion regulation in Waves 11 and 13, and adolescent depression in Wave 14. Control variables included academic stress, peer relationships, cognitive development level, child gender, parents’ dual-earner status, parental education level, and parental depression. Descriptive statistics and correlations were analyzed using SPSS 29.0, and path analysis was performed using a structural equation model in Mplus 8.9.
The results of this study were as follows: First, parental involvement in child-rearing during the early school years was found to enhance emotion regulation in early adolescence by increasing parental positive emotion expression at age 8 and warm and engaged parenting at age 9. Second, increased parental involvement in child-rearing during the early school years sequentially improved emotion regulation in early adolescence through enhanced parental positive emotion expression at age 8 and warm and engaged parenting at age 9. Last, this sequential improvement significantly reduced adolescent depression.
This study revealed a mechanism by which frequent parental involvement in child-rearing during the early school years affected emotion regulation in early adolescence by enhancing the family’s emotional climate through parental positive emotion expression and warm and engaged parenting, thereby reducing adolescent depression. The results emphasize the importance of creating a positive family climate and highlight specific emotion-related parenting practices such as parental positive emotion expression and warm and engaged parenting as critical factors. Furthermore, increased parental involvement in child-rearing during the early school years could promote these positive parenting practices, contributing to a healthy emotional environment within the family and subsequently improving emotion regulation and reducing depression in adolescence. These findings provide a foundation for developing interventions aimed at enhancing emotion regulation in early adolescence and preventing adolescent depression.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론
• 1.1 연구의 필요성과 목적
• 1.2 연구 문제
• 제 2 장 이론적 배경
• 2.1 청소년기의 우울
• 2.2 청소년기 우울과 초기 청소년기 정서조절능력의 관계
• 2.3 초기 청소년기의 정서조절능력
• 2.4 가족의 정서적 분위기
• 2.5 부모의 양육활동 참여 빈도
• 2.6 학령 초기 부모의 양육활동 참여 빈도, 부모의 긍정적인 정서표현, 부모의 애정/관여 양육행동이 초기 청소년기의 정서조절능력을 통하여 청소년기의 우울에 미치는 종단적 영향
• 제 3 장 연구 방법
• 3.1 연구 대상
• 3.2 측정 변수
• 3.3 분석 방법
• 제 4장 연구 결과
• 4.1 기술통계 및 상관분석
• 4.2 부모의 양육활동 참여 빈도, 긍정적인 정서표현, 애정/관여 양육행동이 초기 청소년기의 정서조절능력에 미치는 직·간접적 영향
• 4.3 부모의 양육활동 참여 빈도, 긍정적인 정서표현, 애정/관여 양육행동이 초기 청소년기의 정서조절능력을 통하여 청소년기의 우울에 미치는 종단적 영향
• 제 5 장 논의 및 결론
• 5.1 부모의 양육활동 참여 빈도, 긍정적인 정서표현, 애정/관여 양육행동이 초기 청소년기의 정서조절능력에 미치는 영향
• 5.2 부모의 양육활동 참여 빈도, 긍정적인 정서표현, 애정/관여 양육행동이 초기 청소년기의 정서조절능력을 통하여 청소년기의 우울에 미치는 종단적 영향
• 5.3 연구의 제한점 및 후속연구에 대한 제언
• 5.4 결론
• 참고문헌
• 부록
• Abstract