유아기 사회적 유능감이 아동기 집행기능에 미치는 영향: 학업능력의 매개효과를 중심으로 = The Effect of Social Competence of Young Children on Their Executive Function: Focusing on Mediating Effect of Academic Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the relationship between social competence and the academic ability and executive function of young children. The mediating effect of academic ability in the relationship between social competence and executive function was also analyzed. For this purpose, the social competence and academic ability of young children were reviewed among seventh-year data and the executive function of children among the eighth-year data of the Panel Study of Korean Children. The results of the data analysis showed first that there was a significant positive correlation between social competence, the academic ability of young children, and their executive function. Second, academic ability partially mediated the relationship between the social competence of young children and their executive function. This suggests that young children's social competence not only directly affects their executive function but also indirectly affects them through the mediation of academic ability. The results of this study provide the theoretical basis for the short-term longitudinal effects of the social competence of young children on their executive function and provide suggestions to increase awareness of the importance of academic ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아기 사회적 유능감 및 학업능력과 아동기 집행기능의 관계를 살펴보고사회적 유능감과 집행기능 간의 관계에서 학업능력의 매개효과에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널 7차 연도 자료에서 유아기 사회적 유능감과 학업능력을 선정하였고 8차연도 자료에서 아동기 집행기능을 선정하였으며 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 자료 분석결과 첫째, 유아기 사회적 유능감, 학업능력, 아동기 집행기능은 유의미한 정적 상관관계가 나타났다, 둘째, 유아기 사회적 유능감과 아동기 집행기능 간의 관계에서 학업능력은부분 매개 하는 것으로 나타났다. 이는 유아기 사회적 유능감이 아동기 집행기능에 미치는 직접적인 영향뿐만 아니라 학업능력을 매개로 하여 간접적인 영향을 미치고 있음을 의미한다. 본 연구결과는 사회적 유능감이 아동기 집행기능에 미치는 단기 종단적 영향에 대한 이론적근거와 함께 학업능력의 중요성에 대한 인식을 제고하는 기초자료를 제공할 것이다.

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