초등영재와 일반학생의 진로인식과 사회적 기여의식 수준 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등영재와 일반학생의 진로 인식과 사회적 기여의식 수준을 비교하고 초등영재의 진로인식과 사회적 기여의식 수준에 대해 조사하고 적절한 관련교육의 필요성을 제고해 보고자 하였다. 이를 위해 서울특별시 소재 교육지원청 영재교육원과 영재학급 초등 과학 분야 4~6학년 학생 201명과 서울특별시 소재 초등학교 4~6학년 학생 216명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지 분석은 Cronbach α 검사, 빈도분석과 백분율, 독립표본 t검정 및 Pearson 적률 상관계수를 사용하였다. 본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 초등영재와 일반학생의 진로인식 비교는 초등영재가 일반학생보다 높았다. 초등영재는 자신 자신의 흥미, 적성, 소질에 대한 관심을 보이고 이에 대한 인지를 하고 있으며 이러한 결과는 미래의 직업결정에 적극적인 영향을 주기 때문인 것으로 보인다.
둘째, 초등영재와 일반학생의 사회적 기여의식 수준은 초등영재가 일반학생보다 높았다. 이는 초등영재가 사회적 기여 활동에 대한 긍정적인 평가와 동기를 가지고 있음을 나타낸다. 하지만 사회적 기여에 대한 구체적인 실천을 경험하거나 방법을 제시하지 못하는 모순적인 모습을 보이고 있기에 이를 위한 교육적 대안이 필요함을 시사하고 있다.
셋째, 진로인식과 사회적 기여수준 수준은 정적 상관관계를 보이고 있다. 변인별 진로인식과 사회적 기여의식의 연구결과를 살펴보면 가정형편이 어려울수록, 학년이 올라갈수록 부정적인 시각을 보이고 있다. 이는 진로인식과 사회적 기여의식에 대한 구체적이고 적극적인 지도가 초등학교 교육부터 체계적으로 포함되어야 한다는 점을 시사하고 있다.
이 연구결과를 바탕으로 초등영재에게 사회적 책무성을 함양할 수 있는 진로인식과 사회적 기여의식 개발 프로그램의 필요성을 제안한다. 학문중심의 영재교육과정이 인성과 리더십이 강조되고 사회적 책무성을 강조하는 영재교육과정으로 변화하기 위한 꾸준한 노력이 필요할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 연구의 배경 6
• 1. 초등영재교육의 필요성 6
• 2. 초등영재의 진로교육 필요성 7
• 3. 사회적 기여의식 함양의 필요성 9
• 4. 선행 연구 고찰 11
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 연구도구 17
• 3. 자료 처리 및 결과 분석 21
• Ⅳ. 연구결과 및 분석 22
• 1. 초등영재와 일반학생의 진로인식 비교 22
• 2. 초등영재와 일반학생의 사회적 기여의식 수준 비교 27
• 3. 초등영재와 일반학생의 진로인식과 사회적 기여의식 상관관계 분석 32
• 4. 초등영재와 일반학생의 변인별 진로인식 상관관계 분석 33
• 5. 초등영재와 일반학생의 변인별 사회적 기여의식 수준 상관관계 분석 39
• 6. 초등영재와 일반학생의 직업관 비교 43
• Ⅴ. 결론 및 제언 50
• 1. 결 론 50
• 2. 제 언 51
• 참 고 문 헌 53
• ABSTRACT 56
• 부록 [학생용 설문지〕 58