도 교육청 초등과학영재교육 프로그램분석 = Analysis of Elementary Science Gifted Programs adopted by a Provincial Office of Education

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 K도에서 개발하여 사용하고 있는 초등 과학영재교육 프로그램을 분석하여 영재 교육의 목적에 부합한 프로그램인지 평가하여 프로그램의 개선 방향 및 질적 향상을 도모하는 데 있다. 이 연구에서는 K도에서 개발하여 사용하고 있는 초등 과학영재교육 프로그램 20개를 대상으로 하였으며 김성원과 허명(2005)의 영재교육 표준안을 5차에 걸쳐 수정ㆍ보완하여 프로그램의 목표, 프로그램의 내용, 과학적 탐구 과정의 종류, 교수 학습 방법, 그리고 평가 영역으로 나누어 분석하였다.
K도에서 개발하여 사용하고 있는 초등 과학영재교육 프로그램에는 미래의 지식기반 사회에서 가장 요구되는 기능 중 하나인 창의적 사고 능력의 향상을 위한 발산적 사고는 적절하게 고려하고 있으나 수렴적 사고, 연관적 사고를 촉진 시킬 수 있는 내용은 부족하였다. 또한 의사소통 능력을 향상시키는 내용이 우수하였지만 과학의 본성을 탐구할 수 있는 기회가 주어지지 않은 점은 미흡하였다. 또 K도에서 개발하여 사용하고 있는 초등 과학영재교육 프로그램은 심화교육으로 영재의 특성을 잘 살린 프로그램이 많았으나 진로에 대한 소개가 부족하였다. 50%의 프로그램에서 목표에 부합되는 평가를 실시하고 있었으며 대부분이 수행평가이었다. 그리고 12개의 프로그램에서만 산출물에 대한 평가가 이루어졌으며, 그 중에서 9개의 프로그램에서 실생활 및 학생들과 관련이 있는 문제를 다루고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• II. 이론적 배경 5
• 1. 과학 영재의 정의 및 특성 5
• 2. 영재교육 프로그램 평가 8
• 3. 선행 연구의 고찰 10
• III. 연구 방법 12
• 1. 연구 절차 12
• 2. 연구 대상 13
• 3. 분석 도구 14
• 4. 초등 과학 영재 프로그램 분석의 신뢰도 검증 30
• IV. 연구 결과 및 논의 32
• 1. 초등과학영재교육 프로그램의 목표 분석 32
• 2. 초등과학영재교육 프로그램의 내용 분석 36
• 3. 초등과학영재교육 프로그램의 과학적 탐구 과정의 종류 분석 39
• 4. 초등과학영재교육 프로그램의 교수 학습 방법 분석 41
• 5. 초등과학영재교육 프로그램의 평가 분석 43
• Ⅴ. 결론 및 제언 46
• 1. 결론 46
• 2. 제언 47
• 참고문헌 49
• ABSTRACT 52
• 부록 54