유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 1980년대 이후 부모교육의 변천과정을 분석해본후, 이를 토대로 최근 부모교육의 실태를 파악해봄으로써 앞으로 부모교육 프로그램을 계획, 실시하는데 있어서 더 나은 방향으로 나가기 위한 기초자료를 마련하는데 있다.
이를 위하여 다음의 두가지 연구문제를 제시하였고 그 결론은 아래와 같다.
1. 1980년 ~ 2000년까지 우리나라 학위논문에서 나타난 부모교육의 현황은 어떠한가?
1980년~1990년 부모들이 희망하는 부모교육의 유형은 부모회와 면담, 가정방문, 참관등의 부모교육을 선호하였으며, 1990년~2000년 들어서 달라진 점은 가정방문의 기피와 인쇄자료(특히, 가정통신문)의 확대를 들 수 있으며, 새롭게 등장한 부모교육 유형으로 컴퓨터통신을 활용한 유형이 있다. 부모들이 원하는 부모교육의 내용은 1980년대 부모들이 유아 인지발달쪽에 관심이 컸다면 1990년대 부모들은 표현, 정서 등 인성교육쪽에 관심이 많아졌다는 점을 들 수 있다. 그러나 부모들이 유아교육의 원론적 내용보다는 유아를 지도하는데 있어서 필요한 실제적이고 구체적인 내용을 더 요구한다는 점에는 변함이 없었다.
2. 최근 부모교육의 실태는 어떠한가?
부모교육시 사전계획은 철저하게 이루어지고 있지 않은 유치원이 84%로 대부분이었으며, 부모교육시 부모의견 수렴은 사전에 수렴하여 부모교육시 적용하기보다는 실시후 결과를 보고 부모의견을 수렴한다는 결과적인 수렴방법을 많이 사용하였다. 또한 가장 많이 활용하고 있는 부모교육 유형으론 인쇄자료, 강연회, 면담, 관찰과 참여, 전화 및 컴퓨터통신순이었다. 부모교육 내용으론 유치원 교육과정의 목표 및 방법과 추구하는 인간상에 관한 내용이 주를 이룸으로써 부모들이 원하는 실제적인 내용은 거의 이루어지지 않았다. 부모교육시 참여율은 부모참여 성격이 강한 면담, 참관 워크샾등의 유형이 높았다. 부모교육 실시후, 평가방법으로는 부모참여율로 평가하는 유치원이 가장 많았다. 마지막으로 부모교육 자료출처로는 전년도 부모교육 자료와 동료교사와의 정보교환이 절대적인 비율을 차지하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구문제 4
• 3.연구의 제한점 4
• Ⅱ.이론적 배경 5
• 1.부모교육의 개념 및 중요성 5
• 2.유아교육기관에서의 부모교육 유형및내용 9
• Ⅲ.연구방법 20
• 1.부모교육 관련 연구논문 분석 20
• 2.부모교육현황조사 21
• Ⅳ.연구결과 및 해석 23
• Ⅴ.결론 52
• 1.요약 52
• 2.논의 및 결론 56
• 3.제언 59
• 참고문헌 62
• 부록 : 설문지 66
• Abstract 72