Tandem 수업이 한국인 대학생의 중국 문화 인식 및 태도에 미치는 영향 = The Effects of Tandem Learning on Korean University Students’ Recognition and Attitudes toward Chinese Culture

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of tandem learning on Korean university Chinese-language students' increasing social-cultural recognition about China.
This research was conducted on 235 Korean students at B University in Busan. Using responses from 51 students in the treatment group and 45 students in the comparison group, and based on a traditional experimental design, pre-and post-perceptions about the intensity of the respondents’ social-cultural recognition were analyzed. In order to understand the social-cultural recognition of Korean Chinese-language learners about China, frequency analysis, average, standard deviation, Cronbach's alpha analysis, and one-way ANOVA were used.

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