초등과학교육의 최근 연구 동향 = A Study on Recent Research Trend in Korean Elementary Science Education

국문 초록 (Abstract)

세계화․정보화 시대가 앞당겨지면서 과학기술의 발전은 국가적으로도 갈수록 중요해지고 있다. 특히 기초 과학과 함께 어릴 적에 배우는 과학교육의 중요성은 더욱 부각되고 있다. 이러한 때 과학교육에서는 새로운 과학 교육 방향을 모색해야 할 것이며, 그러기 위해서는 현재의 과학 교육 실태를 파악하는 일이 선행되어야 할 것이다. 우리나라 초등 과학교육 연구의 현황을 살펴보는 것은 앞으로 초등과학교육에 방향을 제시할 뿐 아니라 과학교육 연구자들에게 시사점을 제공할 것이다.
본 연구는 지난 9년간 한국초등과학교육학회가 발간하는 학회지인 ‘초등과학교육’에 게재된 논문을 양적, 주제별, 연구방법별로 분석하여 시사점을 찾고자 했으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 학회지에 게재된 논문의 편수는 지난 30년간 그 수가 꾸준히 증가했다. 특히 2003년 학회지 발간 횟수가 2회에서 4회로 늘어난 이후, 매년 게재되는 논문의 수가 2배 이상 증가하는 양적인 성장을 거두었다.
둘째, 초등 과학교육 기능별 분류에서 초등 과학교육 교사교육 분야, 학습과정 분야, 교수방법 분야의 순으로 논문이 많았으며, 이 세 분야를 합치면 전체의 68% 정도로 많은 부분을 차지하였다. 초등 과학교육 교사교육 분야의 성장이 두드러지는데 이는 초등 과학교육에서 교사 교육의 중요성이 크게 강조되고 있음을 보여준다. 초등 과학교육 연구주제별 분류에서 전통적으로 초등 과학교육에서 강조되어 왔던 과학 탐구, 과학 개념에 대한 연구가 많이 이루어졌으며 최근 국가 정책적으로 추진되고 있는 영재 교육에 관한 연구도 많이 이루어졌다. 초등 과학교육 연구방법별 분류에서 조사연구, 실험연구, 문헌연구의 순으로 많이 연구되었으며, 최근에 사례연구 방법을 활용한 연구가 눈에 띄게 증가하고 있다. 이는 교육이라는 특수성 속에서 기존의 연구방법에 한계를 느낀 연구자들이 새로운 연구방법을 통해 시사점을 얻으려는 노력의 일환으로 분석된다.
본 초등과학교육 동향 연구는 ‘초등과학교육’ 학회지만을 대상으로 한정되어 이루어졌기 때문에 한국과학교육학회 학회지, 각 영역별 학회지 등 폭넓은 후속 연구가 수행될 것을 제안한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the advancing globalization and informatization era, the development of science and technology has increasingly gained national importance. The importance of science education children receive along with basic science, in particular, has been further highlighted. It is time that science education explored new directions by examining its current state. An effort to investigate the current research state of elementary science education of the nation will not only point to future directions for elementary science education, but also offer implications for researchers of science education.
This study set out to analyze papers published in Elementary Science Education, a journal of Korean Elementary Science Education Society, by quantity, subject, and methodology for the last nine years, as well as find implications. The results were as follows:
First, the number of papers published in the journal has continuously increased for the last 30 years. The annual number of papers especially has more than doubled since 2003 when the annual publications were expanded to four from two.
Second, as for categorization by the functions of elementary science education, the number of papers was the highest in the field of teacher education, which was followed by learning processes and teaching methods in the order. The three fields accounted for 68% of the entire papers. The prominent growth of teacher education field reflects the huge emphasis on the importance of teacher education in elementary science education. As for categorization by the research subjects of elementary science education, many researches were conducted on scientific inquiries and concepts, which have been traditionally emphasized in elementary science education, and on gifted education, which has been recently implemented as part of national policy. As for categorization by the methodologies of elementary science education, survey study was the most popular, being followed by experimental study and literature study in the order. In recent years, researches based on the case study methodology have visibly grown in numbers, which seems to part of efforts to find implications with new methodologies among researchers facing limitations with the old ones in the middle of uniqueness called education.
The study on trends in elementary science education only looked into Elementary Science Education and proposes to conduct follow-up research on a broader scope including the journal of Korean Association for Science Education and journals in each field.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 및 제한점 3
• 3. 선행연구 4
• Ⅱ. 연구 방법 6
• 1. 분석 대상 자료 6
• 2. 분류 기준 및 분석 방법 7
• Ⅲ. 연구 결과 및 논의 10
• 1. ‘초등과학교육’에 실린 논문의 현황 및 분석 10
• 2. 과학분야별 논문 분석 12
• 3. 과학 교육 기능별 논문 실태 15
• 4. 과학 교육 연구주제별 논문 실태 23
• 5. 과학 교육 연구방법별 논문 실태 32
• Ⅳ. 결론 및 제언 36
• 참고문헌 38
• ABSTRACT 41