실용음악전공 교육과정 분석 및 제언 = Curriculum analysis and suggestions for Applied music

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 실용음악의 이론 및 실기 교육이 체계적인 교육과정으로 발전하기 위해 국내 특수목적 고등학교의 실용음악 전공 교과과정을 중심으로 대학교 실용음악과들의 교과목과 비교하여 분석하는 것을 목적으로 한다.
특수목적 고등학교 실용음악전공 교육과정 개선을 위한 자료로 제공하기 위해 국내 실용음악전공이 개설되어 있는 국내의 14개 고등학교의 홈페이지를 참조하여 교과목 운영현황을 조사하였고, 그 중 경쟁력 있는 특수목적 고등학교 3개교, 높은 입시 경쟁률을 기록했던 2-3년제 대학 5개 학교, 그리고 4년제 대학교를 4개교를 선정하여 비교 연구하였다.
연구방법으로 3개 특수목적 고등학교의 공통 교과목을 기준으로 2·3·4년제 각 대학의 교과과정과 비교하였다.
일부의 특수목적 고등학교에서의 교과목 연계성에 있어서 학습의 난이도가 대학교 과정보다 높아 전 교과과정에 대한 기준이 제시 되어야 함이 나타났고, 단기간에 다수의 교육기관에 전공이 개설되어 그에 부합하는 교수인력의 충원 및 임용은 중요한 요소 중 하나로 제시되었다.
그 연구결과에 따라 효과적인 교과과정에 대한 제언은 다음과 같다.
실용음악 전공 고등학교 교과과정의 개선 방안으로는 첫째, 효율적 단계 학습을 위해서는 기초과정과 심화과정의 구분이 교과목 명에 명시되어야 한다. 둘째, 실용음악 전공 고등학생들의 대학 진학을 고려하는 교과과정의 개편이 요구된다. 고등학교에서는 학생들의 당면 목표가 입시이므로 실용음악과정을 포함하는 고등학교에서는 실질적인 입시대비 과목과 일반 서양음악 이론 교과목에 대한 안배가 필요할 것이다. 셋째, 효율적이고 전문적인 실용음악 현장교육의 역량강화를 위해 실용음악 전문 교수자의 양성과 이를 위한 제도적 마련이 요구된다.
본 연구가 실용음악의 단계적 교과과정 운영과 이론수업의 영역별 편차 조정에 도움이 되고 실용음악의 학문적 독자성 확립을 견고히 하여, 실용음악 전공 학생들과 실용음악 전문 교육자들을 위한 체계적 교과교육과정으로의 변환을 앞당길 수 있는 하나의 방향을 제시하고 지속적인 후속 연구에 기여할 수 있기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 의의 1
• 2. 연구 방법 및 제한점 2
• Ⅱ. 실용음악의 이해 3
• 1. 실용음악의 정의 3
• 2. 우리나라 실용음악 교육의 역사 3
• 3. 실용음악 교육의 필요성 5
• Ⅲ. 고등학교 및 대학교 실용음악과 개설현황 및 교육과정 7
• 1. 개설현황 7
• 1) 일반고와 특수목적 고등학교 7
• 2) 23년제 대학 실용음악과 8
• 3) 4년제 대학교 실용음악과 9
• 2. 교육과정 11
• 1) 일반고와 특수목적 고등학교 11
• 2) 23년제 대학 실용음악과 23
• 3) 4년제 대학교 실용음악과 27
• Ⅳ. 특수목적 고등학교와 대학과정 교과목 비교분석 29
• 1. 개설 학제간의 연계성 29
• 2. 미개설 필수과목 29
• 3. 수준별 교육과정이 요구되는 교과목 31
• Ⅴ. 특수목적 고등학교 실용음악 교육과정 개선방안 고찰 32
• Ⅵ. 결론 및 제언 35
• 참고문헌 37
• 영문요약 41