어린이집 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도가 보육헌신에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국문초록

본 연구는 보육교사가 인식한 어린이집 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도가 보육헌신에 미치는 영향을 분석하여 보육현장에 주는 시사점을 제시하고 보육헌신을 높이는 기초자료를 마련하는 데 목적이 있다. 이와 같은 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 보육교사의 일반적 배경에 따른 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족 도와 보육헌신의 차이는 어떠한가?

연구문제 2. 보육교사가 인식한 어린이집 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족도와 보육헌신 간의 상관관계는 어떠한가?

연구문제 3. 보육교사가 인식한 어린이집 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도 가 보육헌신에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 서울과 경기, 인천 지역에 소재한 어린이집에서 근무하는 보육교사 228명이다. 본 연구에서는 보육교사가 인식한 어린이집 원장의 진성리더십을 측정하기 위해 Walumbwa, Avolio, Gardner, Wernsing과 Peterson(2008)이 개발한 진성리더십 질문지를 이병선(2020)이 유아교육기관 원장에 맞게 수정·보완한 것을 사용하였다. 보육교사의 직무만족도를 측정하기 위해서는 노종희(2001)가 개발한 ‘교사 직무만족 질문지(Teacher's Job Satisfaction Questionnaire: TJSQ)’를 사용하였다. 보육교사의 보육헌신을 측정하기 위해 노종희(2004)가 개발한 ‘교직 헌신 질문지(Commitment to Teaching Questionnaire: CTQ)’를 김영분(2010)이 보육 현장에 맞게 재구성한 척도를 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS 27.0을 사용하여 분석되었다. 연구대상 보육교사의 일반적 배경을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고, 본 연구에서 사용할 측정도구의 신뢰도를 알아보기 위해 문항의 내적신뢰도(Cronbach’s α)를 산출하였다. 보육교사의 일반적 배경에 따라 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도 및 보육헌신 수준에 차이가 있는지 알아보기 위해 평균과 표준편차를 산출한 후 t 검증과 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, 집단 간의 차이를 알아보기 위해 Scheffé 사후검증을 실시하였다. 그리고 변인 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 산출하였으며, 독립변인이 종속변인에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다.

연구 결과는 다음과 같다.

첫째, 연구 대상자의 일반적 배경에 따른 변인의 차이에 있어 교사의 경력과 학력에 따라 보육교사가 인식한 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도에서 차이가 있었고, 교사의 경력과 담당 영유아의 연령에 따라 보육헌신에서 차이가 있었다.
둘째, 보육교사가 인식한 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족도와 보육헌신 간에 모두 유의한 정적 상관관계가 나타났다.
셋째, 보육교사가 인식한 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도는 보육헌신의 하위요인에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 원장 진성리더십의 하위요인 중 관계적 투명성이 보육헌신의 하위요인 중 교육애에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 보육교사 직무만족도 하위요인 중 발전성과 교직 의식이 보육헌신의 하위요인 중 전문성과 열정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

이와 같은 연구 결과에 기초하여, 어린이집 원장은 보육교사를 투명하고 진정성 있게 대할 뿐 아니라 어린이집 운영에 있어 소통함으로 투명성을 드러내길 제안한다. 또한 보육교사의 직무만족도를 높이기 위해 어린이집 차원에서 학습 기회를 지원하고 교사로서의 자부심 및 교직에 대한 건강한 신념을 형성하는 기회를 제공하기를 제안한다. 이와같은 과정을 통해 보육교사는 가르치는 영유아를 위해 헌신하고 주어진 업무에 최선을 다할 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT


The Effects of Childcare Directors’ Authentic Leadership and Teachers’ Job Satisfaction on Teaching Devotion

Hyo-nyeo Choi
Department of a Early Childhood Education
The Graduate School of Education
Chongshin University

This paper aims to present implication of the early childhood education and to provide information for enhancing teacher’s devotion by analyzing the effects of directors’ authentic leadership and teachers’ job satisfaction perceived from teachers working at childcare centers. According to the purpose of this study, the research questions are set as follows.


Research Question 1. What are the differences among directors’ authentic leadership, teachers’ job satisfaction, and devotion depending on teachers’ general background?


Research Question 2. What are the correlations of teachers’ devotion with directors’ authentic leadership and teachers’ job satisfaction?

Research Question 3. What are the effects of directors’ authentic leadership and teachers’ job satisfaction on the devotion?

The subjects of this research are 228 teachers working at childcare centers located in Seoul, Gyenggi-do, and Incheon. To measure directors’ authentic leadership perceived by teachers, this study used the authentic leadership questionnaire originated by Walumbwa, Avolio, Gardner, Wernsing and Peterson(2008) which was revised for the childcare centers’ directors by Byeong-sun Lee(2020). The teacher’s job satisfaction was measured by the Teacher’s Job Satisfaction Questionnaire(TJSQ) of Jong-hee No(2001). Also the Commitment to Teaching Questionnaire(CTQ) was used to measure childcare teacher’s devotion, which was originally developed by Jong-hee No(2004) and revised by Young-boon Kim(2010).
The gathered data was analyzed by using the statistic program SPSS 27.0. To examine the general backgrounds of subject teachers, this research calculated the frequency and percentage. Also this study calculated the internal reliability of questions(Cronbach’s α) to verify the reliability. To confirm the differences among directors’ authentic leadership, teacher’s job satisfaction, and teacher’s devotion depending on teachers’ general background, the t-Test and ANOVA(One-Way Analysis of Variance) was used. The Scheffe’s Post-hoc Test was conducted to see differences in those groups. And to examine the correlation of variables, Pearson's Product Moment Correlation Coefficient was calculated. The Multiple Regression Analysis was utilized to see the effects of the independent variables on the dependent variables.

The results of this paper are as follow.
First, in the variables’ differences of the subjects’ general background, there were differences in the directors’ authentic leadership and teachers’ job satisfaction depending on the teachers’ career and academic backgrounds, and in the devotion teaching depending on teachers’ careers and the age of the infant.
Second, there was a significant and positive correlations among the directors’ authentic leadership, the teacher’s job satisfaction, and the devotion.
Third, it was found that the authentic leadership of directors and the job satisfaction of the teachers had a positive effect on the sub-factors of devotion. The relational transparency, one of the sub-factor of directors’ authentic leadership was found to have a significant effect on the love about education which is sub-factor of the devotion. The possibility and the consciousness of teaching profession, sub-factors of teacher’s job satisfaction effected significantly on the professionalism and the passion which are sub-factors of the devotion.


On the basis of these results, we suggest that directors of childcare centers not only treat their teachers honestly and sincerely also give transparency by communicating about childcare centers’ management. Also we recommend that childcare centers provide educational opportunities to enhance teachers’ job satisfaction and chance to form healthy teaching devotion with pride as teachers. Trough these processes, we expect teachers to devote their children more and to do their best on their work.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅵ
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• II. 이론적 배경 5
• 1. 원장의 진성리더십 5
• 1) 진성리더십의 개념 및 중요성 5
• 2) 진성리더십의 영향력 7
• 3) 원장의 진성리더십과 보육교사의 보육헌신 10
• 2. 보육교사의 직무만족도 11
• 1) 직무만족도의 개념 및 중요성 11
• 2) 직무만족도의 영향력 14
• 3) 보육교사의 직무만족도와 보육헌신 15
• 3. 보육교사의 보육헌신 16
• 1) 보육헌신의 개념 및 중요성 16
• 2) 보육헌신에 영향을 미치는 요인 18
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 연구도구 23
• 3. 연구절차 26
• 4. 자료분석 27
• Ⅳ. 연구결과 28
• 1. 보육교사의 일반적 배경에 따른 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족도와
• 보육헌신 차이 29
• 2. 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족도와 보육헌신 간의 관계 35
• 3. 원장의 진성리더십과 보육교사의 직무만족도가 보육헌신에 미치는 영향 38
• V. 논의 및 결론 43
• 1. 요약 및 논의 43
• 2. 결론 및 제언 48
• 참고문헌 50
• 부 록 61
• ABSTRACT 66