전공 지도교수의 공감리더십에 의한 학습열의가 학습만족에 미치는 영향: 호텔관광전공 대학생들을 대상으로 = The effects of professor’s empathy leadership on student's learning engagement and learning satisfaction: focused on university students of majoring in hotel & tourism

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전남ㆍ광주지역 호텔관광을 전공하는 대학생들이 인식하는 지도교수의 공감리더십이 학습열의와 학습만족에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 이론적 고찰을 토대로 도출한 4개의 연구가설을 통해 연구모형을 설정하였다. 또한, 전남과 광주지역에 있는 214명의 대학생들로부터 수집된 자료를 사용하여 설정된 가설 및 연구모형을 검증하였다. 최근 사회적 거리두기 강화로 인해 설문은 온라인과 오프라인을 병행하는 방법으로 진행하였다. 이에 대한 실증분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전공 지도교수의 공감리더십은 학습열의에 정(+)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습열의는 학습만족에 정(+)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 전공 지도교수의 공감리더십은 학습만족에 정(+)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 전공 지도교수의 공감리더십과 학습만족과의 관계에서 학습열의는 유의한 정(+)의 매개효과가 나타났다. 이러한 연구결과는 대학생활에서 전공지도교수가 공감리더십을 발휘함으로써 대학생들이 전공지도교수와 대학에 대한 신뢰를 쌓을 수 있고 이를 통해 학습열의와 학습만족을 높일 수 있다는 실무적 제언을 제공한다. 본 연구에서는 전공 지도교수의 공감리더십을 대학생활에 적용하였으며, 실증분석을 바탕으로 전공 지도교수의 공감리더십을 통해 대학생들이 대학 생활에 적응한다는 결과를 제시하고자 한다.

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