Bennett의 상호문화적 감수성 발달모델을 통한 초등 민속표현 제고 방안 = Measures for Improving Elementary Folk Expression through Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity(DMIS)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to present the measures for improving elementary folk expression through Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity(DMIS) by considering the relationship between the Developmental Model of Intercultural Sensitivity and folk expression for Grade 5-6 of expression domain in elementary physical education 2015. The measures for improving elementary folk expression through Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity(DMIS) are as follows. First, in the stage of denial of differences, Perception of difference Second, in the stage of defense of differences, Humanity's commonality Third, in the stage of minimization of differences, Subjective self-expression. Fourth, in the stage of acceptance of differences, Opening of body and consciousness. Fifth, in the stage of adaptation to differences, Expansion of the cultural worldview. Sixth, in the stage of integration of differences, Open magnetization.

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