「유치원 지도서」의 과학 교육활동 분석 : 2007년 개정 유치원 교육과정에 기초 = Analysis of the Science Activities Contained in the 「Kindergarten Guidelines」: Based on the 2007 National Kindergarten Curriculum

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 따른 「유치원 지도서」의 과학 교육활동의 비중, 과학 교육활동의 적절성 여부 및 수정 필요 항목, 과학 교육활동의 내용 체계에 대한 분석연구를 하고자 한다. 본 연구의 연구 문제는 다음과 같다.
1) 2007년 개정 유치원 교육과정에서 따른「유치원 지도서」에서 과학 교육활동의 비중은 어떠한가?
2) 2007년 개정 유치원 교육과정에서 따른「유치원 지도서」에서 과학 교육활동의 적절성 여부 및 수정 필요 항목은 어떠한가?
3) 2007년 개정 유치원 교육과정에서 따른「유치원 지도서」에서 과학 교육활동의 내용 체계는 어떠한가?
「유치원 지도서」는 총 13권 중에서 제1권 ‘총론’과 제13권 ‘종일반’을 제외하고, 제2∼12권의 생활 주제별 지도서에 수록된 1,465개 활동을 대상으로 분석하였다. 즉 이들 활동에서 과학 교육활동의 비중, 과학 교육활동으로서의 적절성 여부, 바람직한 과학 교육활동이 되기 위해 수정해야 할 항목, 과학 교육활동의 내용별 체계를 분석 기준에 따라 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 「유치원 지도서」에 실린 총 1,465개의 활동 중에서 과학 교육활동은 586개 활동으로 40.00%의 비중을 차지하였다. 과학 교육활동의 비중이 높은 생활 주제별로는, 동식물과 자연(79.41%), 생활도구(71.33%), 봄·여름·가을·겨울(66.15%), 환경과 생활(63.39%)이었다.
둘째, 과학 교육활동의 연령별 및 활동 유형별 비중에 대한 분석 결과, 만 5세 활동에서 과학 교육활동의 비중이 가장 높았으며, 다음은 만 4세, 만 3세의 순이었다. 활동 유형별로는 과학 영역(79개), 이야기 나누기(71개), 바깥놀이 활동(70개), 동화·동시·동극(59개), 조형 영역(58개)의 순으로 나타났다.
셋째, 과학 교육활동의 적절성 여부를 분석한 결과, 전체 586개의 과학 활동 중 440개((75.09%)의 활동이 적절하게 구성된 것으로 판단되며, 146개(24.92%)의 활동은 항목 수정이 필요한 것으로 나타났다. 수정할 항목이 있는 활동 중에서 ‘목표’를 수정해야 하는 활동은 11개, ‘교육과정 관련요소’를 수정해야 하는 활동이 65개, ‘활동자료’를 수정해야 하는 활동이 4개, ‘활동평가’를 수정해야 하는 활동이 94개인 것으로 나타났다.
넷째, 과학 교육활동의 내용 체계를 분석한 결과, 물리과학에 해당하는 ‘물체와 물질에 대해 알아보기’ 관련 활동이 214개, ‘간단한 도구와 기계 활용하기’ 관련 활동이 129개, 생명과학의 ‘생명체와 자연환경 소중하게 여기기’ 관련 활동이 224개, 지구와 우주과학의 ‘자연현상에 대해 알아보기’ 관련 활동이 101개로 나타났다. 이에 지도서에서는 과학 교육활동이 거의 반을 차지하고 있으며, 물리과학에 가장 많은 활동이 치중되어 있고, 그 다음이 생명과학, 지구와 우주과학의 순서로 많은 것을 알 수 있다. 물리과학, 생명과학, 지구와 우주과학이 약 3:2:1의 비율로 구성되어 있는 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the importance given to science activities in the 「Kindergarten Guidelines」 compiled in accordance with the 2007 Kindergarten Education Curriculum, the appropriateness of these science activities, as well as the activities in need of modification, and the contents of the science activities. To this end, the following research questions were established:
1) What ratio of the 「Kindergarten Guidelines」 compiled in accordance with the 2007 Kindergarten Education Curriculum was set aside for science activities?
2) How many science activities contained in 「Kindergarten Guidelines」 compiled in accordance with the 2007 National Kindergarten Curriculum were found to be appropriate? Moreover, how many are in need of modification?
3) What are the contents of the science education activities contained in the 「Kindergarten Guidelines」 compiled in accordance with the 2007 National Kindergarten Curriculum?
All in all, 1,465 of the educational activities introduced in Volumes 2～12 of the 「Kindergarten Guidelines」 were examined.
The results of this study can be summarized as follows:
First, 586 science activities were found in the 「Kindergarten Guidelines」, a total which accounts for 40% of the overall activities listed in this guidebook.
Second, the majority of these science activities were established for five year-old children, followed by those of age four and age three. The main types of education activities uncovered were those concerned with science (79 activities) and storytelling (71 activities).
Third, while 440 activities (75.09%) were found to be appropriate, 146 activities (24.92%) were revealed to be in need of modification.
Fourth, science activities consisted mostly of those related to physics, biology, earth and space sciences.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 유아 과학 교육의 개념 및 중요성 = 4
• 2. 유아 과학 교육의 목표 및 내용 = 5
• 가. 유아 과학 교육의 목표 = 5
• 나. 유아 과학 교육의 내용 = 6
• 3. 유아 과학 교육의 교수-학습 = 8
• 가. 유아 과학 교육의 방법 = 8
• 나. 유아 과학 교육의 환경 = 10
• 다. 유아 과학 교육의 평가 = 11
• 4. 유치원 교육 활동 지도서 = 13
• 가. 유치원 교육 활동 지도서의 성격 = 13
• 나. 2007년 개정 유치원 교육과정에 따른 「유치원 교육 활동 지도서」의 구성 및 내용 = 14
• 5. 선행연구 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 18
• 1. 분석 대상 = 18
• 2. 분석 방법 및 분석 기준 = 18
• 가. 과학 교육활동의 발췌 및 분석 = 18
• 나. 과학 교육활동의 적절성 여부 분석 = 19
• 다. 과학 교육활동의 내용 체계 분석 = 22
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 24
• 1. 과학 교육활동의 비중 = 24
• 가. 과학 교육활동의 전체 비중 및 생활 주제별 비중 = 24
• 나. 과학 교육활동의 연령별 및 활동유형별 비중 = 25
• 2. 과학 교육활동의 적절성 여부 = 28
• 가. 모든 항목이 적절한 활동과 수정할 항목이 있는 활동의 비중 = 28
• 나. 수정 필요 항목 = 30
• 3. 과학 교육활동의 내용 체계 분석 = 30
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 32
• 1. 과학 교육활동의 비중 = 32
• 2. 과학 교육활동으로서 적절성 여부 = 34
• 3. 과학 교육활동의 내용 체계 분석 = 35
• 참고문헌 = 36
• 부 록 = 39
• ABSTRACT = 55