상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 방법 연구 = A Study on Poetry Writing Instruction Methods Based on Bachelard’s Imagination Theory

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 시 창작 과정에서 학습자의 상상력을 활성화할 수 있는 시 창작 지도 방안을 탐색하는 데 목적이 있다.
시 창작 과정에서 상상력이 갖는 의미와 상상력의 작용에 대한 이해를 바탕으로 시 창작을 하기 위해 바슐라르의 상상력 이론을 접목하였다. 바슐라르에 따르면 상상력은 인간 정신 활동의 본질로써, 이미지를 변형하는 힘을 갖는다. 상상력을 통해 대상을 물질로써 인식하여 본질을 파악하고, 대상을 역동적으로 변화시켜 대상의 새로운 이미지를 만들어낸다.
바슐라르의 상상력 이론에 기초한 시 창작 교육을 통해 학습자는 자신의 내면을 표현하기 위한 이미지를 만들며, 자신과 독자 모두를 이해하는 힘을 기른다.
Ⅱ장에서는 바슐라르의 이론의 토대가 되는 상상력의 개념과 특성을 살핀다.이를 바탕으로 상상력의 작용에 따른 시적 이미지의 특성을 알아보며 시 창작에서 상상력의 역할을 탐색한다. 끝으로 상상력 이론을 접목한 시 창작교육의 필요성을 밝힌다.
Ⅲ장에서는 상상력 이론의 주요 개념인 ‘물질적 상상력’과 ‘역동적 상상력’을 바탕으로 탐색의 원리, 결합의 원리라는 2가지 지도 원리를 설정하여 시 창작 지도 모형을 개발하였다. 느껴보기- 감성 잡기- 연결하기- 표현하기- 평가하기’의 단계에 따른 활동과 지도 전략을 모색하여 질적 사례 연구를 실행하였다.
연구자는 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 11차시의 수업을 진행하였으며, 활동 과정에서 나타난 학습자의 반응과 교사의 지도 전략을 분석하였다. 이에 따라 상상력 이론에 기초한 시 창작을 통해 학습자가 창의적이고, 독자에게 공감을 주는 시를 창작하였음을 확인하였다.
본 연구는 표현 방식 지도에 초점을 둔 기존의 시 창작 교육 방식에서 벗어나 시 창작 과정의 전반에 걸쳐 상상력의 작용을 깊이 느끼도록 하는 데 의의가 있다.
본 연구를 통해 시 창작 교육에서 상상력의 중요성을 인식하고, 상상력의 작용을 경험하는 과정에서 자신과 타인에 대한 이해를 심화할 수 있는 다양한 연구가 진행되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 선행 연구 검토 3
• 3. 연구 내용 및 방법 5
• Ⅱ. 바슐라르의 상상력 이론과 시 창작 교육 6
• 1. 상상력의 개념과 특성 6
• 가. 상상력의 개념 6
• 나. 상상력의 특성 8
• 2. 상상력의 작용과 시적 이미지 15
• 가. 상상력의 작용 과정 15
• 나. 시적 이미지의 특성 17
• 3. 상상력 이론에 기초한 시 창작 교육의 특성 24
• Ⅲ. 바슐라르의 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 방법 27
• 1. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 원리 27
• 가. 탐색의 원리 27
• 나. 결합의 원리 29
• 2. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 체계 30
• 가. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 모형 31
• 나. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 단계 32
• 다. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 전략 39
• 3. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 계획 48
• 가. 지도 계획 48
• 나. 교수·학습 과정안 49
• 4. 상상력 이론에 기초한 시 창작 지도 실제 54
• 가. 지도 대상 54
• 나. 지도 결과 분석 54
• 다. 시사점 81
• Ⅳ. 결론 및 제언 84
• 참고문헌 86
• 영문초록 88
• 부록 91