교육훈련 평가체계 및 성과에 관한 연구 : -중국 사천성 고등직업교육 교사를 중심으로- = A Study on the Evaluation System and Performance of Education and Training - Focusing on higher vocational education teachers in Sichuan Province, China|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

중국의 고등직업교육이 발전하면서 고등직업교육 교사 교육훈련은 주목받고 있으나 교사의 교육훈련 방침과 목표 달성을 통해 교육훈련의 질을 높이는 중요한 부분인 교사 교육훈련 효과평가에 대한 연구는 부족한 실정이다. 현재 고등직업교육 교사 교육훈련 효과평가체계는 고등직업교육 교사의 전문적 지식과 능력을 종합적으로 평가하는 가장 효과적인 방법이라고 할 수 있다.
본 연구에는 교육훈련의 과정, 평가모형, 고등직업교육 교사의 특징과 교육훈련 특성을 바탕으로 고등직업교육 교사 교육훈련 평가체계를 구축하였다. 델파이(Delphi)법과 계층화분석법을 통해 전문가 의견 수렴과 평가지표 가중치를 두 차례로 진행하여 1차 평가지표 3개, 2차 평가지표 10개, 3차 평가지표 30개 등 구체적인 평가체계를 구축하였다. 교육훈련 효과 평가체계 중의 교육훈련 만족도와 결과 전이의 중요성 비율이 비교적 높게 분석되어 교육훈련 효과를 충분히 반영할 수 있다. 이에 중점을 두고 설문지를 설계하고 설문조사 결과에 대한 효율성과 신뢰도를 검증하여 효과적인 교육훈련 평가체계와 평가 기준을 제시하였다.
본 연구는 중국 사천성 교육훈련을 받은 고등직업교육 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 수집된 데이터에 대해 기술통계, 상관관계분석, 회귀분석 등을 통해 개인 요인과 이 요인들이 어떻게 교육훈련 효과에 영향을 미치는 것인지를 실증적으로 분석하였다. 분석 결과에 따르면 교육훈련 수요, 학습태도 및 참여도가 교육훈련 만족도에 정(+)의 영향을 주는 것으로 나타났으며, 교육훈련 동기는 교육훈련 만족도에 일정한 영향을 주지만, 회피와 자극동기는 교육훈련 만족도에 미치는 영향이 뚜렷하지 않은 것으로 분석되었다. 또한, 교육훈련 수요, 교육훈련 동기, 교육훈련 학습 태도 및 교육훈련 참여도가 모두 교육훈련 결과 전이에 정(+)의 영향을 주는 것으로 나타났다.
마지막으로 연구결과에 따라 교육훈련 효과를 높이기 위하여 실행 가능한 몇 가지 대책을 제시하였다. 교육훈련 시작하기 전에 교육훈련 수요를 잘 파악하고 분석하며, 맞춤형 교육훈련을 실시하여 교육훈련 만족도를 높여야 하며 여러 경로를 통해 교육훈련 받는 교사의 학습태도를 전환해야 한다. 또한, 교사 교육훈련 결과 전이를 추진하는 동기를 부여하며, 교육훈련 전이 능력을 키워 그것을 잘 실현하도록 유도해야 하며 요인분석을 통해 동태적인 피드백 메커니즘을 구축해야 한다.

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중국의 고등직업교육이 발전하면서 고등직업교육 교사 교육훈련은 주목받고 있으나 교사의 교육훈련 방침과 목표 달성을 통해 교육훈련의 질을 높이는 중요한 부분인 교사 교육훈련 효과...

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