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      보육교사의 혁신자적 인지형태, 성격 및 개인 특성이 감정적 애착을 매개요인으로 조직신뢰에 미치는 효과 = A Study on the Child-Care Teachers's Innovator Cognition Style difference by Personality and Personal Characteristic Factors, and the Influence of Innovator Cognition Style to Trust in Organization -Focused on Mediated Effect of Child-Care Teachers's Aff

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      https://www.riss.kr/link?id=A100157146

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 어린이집 보육교사들의 성격 등 제반 개인 특성적 요인에 따른 혁신자적 인지형태 수준의 차이를 확인하고, 조직문화와 조직몰입에 영향을 미치는 것으로 확인된 혁신자적 인지형태가 조직신뢰에는 어떠한 영향을 미치는지, 혁신자적 인지형태와 조직신뢰 사이에서 감정적 애착은 매개 효과를 보이는지에 대해 검증하였다. 그 결과, 첫째, 통상적인 인식과 달리 연령, 학력, 경력 등의 개인 특성적 요인에 따라 혁신자적 인지형태의 차이는 없는 것으로 확인되었다. 둘째, 보육교사 성격의 선호지표별로는 외향형(E), 감각형(S), 감정형(F), 판단형(J)이 많았으며, 성격유형별로는 ESFP유형이 가장 많은 것으로 파악되었다. 이러한 성격에 따른 혁신자적 인지형태의 차이는 에너지의 방향, 판단기능 선호지표 상에서만 있는 것으로 규명되었다. 셋째, 혁신자적 인지형태는 동료신뢰와 기관신뢰에 유의한 수준에서 긍정적인 영향을 미치지만 감정적 애착은 매개요인으로써 작동하지 않는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에 근거해 적절한 인사·조직관리 측면의 시사점을 제언하였다.
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      본 연구는 어린이집 보육교사들의 성격 등 제반 개인 특성적 요인에 따른 혁신자적 인지형태 수준의 차이를 확인하고, 조직문화와 조직몰입에 영향을 미치는 것으로 확인된 혁신자적 인지...

      본 연구는 어린이집 보육교사들의 성격 등 제반 개인 특성적 요인에 따른 혁신자적 인지형태 수준의 차이를 확인하고, 조직문화와 조직몰입에 영향을 미치는 것으로 확인된 혁신자적 인지형태가 조직신뢰에는 어떠한 영향을 미치는지, 혁신자적 인지형태와 조직신뢰 사이에서 감정적 애착은 매개 효과를 보이는지에 대해 검증하였다. 그 결과, 첫째, 통상적인 인식과 달리 연령, 학력, 경력 등의 개인 특성적 요인에 따라 혁신자적 인지형태의 차이는 없는 것으로 확인되었다. 둘째, 보육교사 성격의 선호지표별로는 외향형(E), 감각형(S), 감정형(F), 판단형(J)이 많았으며, 성격유형별로는 ESFP유형이 가장 많은 것으로 파악되었다. 이러한 성격에 따른 혁신자적 인지형태의 차이는 에너지의 방향, 판단기능 선호지표 상에서만 있는 것으로 규명되었다. 셋째, 혁신자적 인지형태는 동료신뢰와 기관신뢰에 유의한 수준에서 긍정적인 영향을 미치지만 감정적 애착은 매개요인으로써 작동하지 않는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에 근거해 적절한 인사·조직관리 측면의 시사점을 제언하였다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study is based on personality of child-care teachers and the innovator cognition style who confined the difference between a form of multilateral level. Innovator cognition style is verified electronically affect the organizational culture and commitment, which impacts on organizational trust verification. And analysis about mediated effect of the affective attachment between innovator cognition style and trust in organization. In conclusions, derived from the verification process. First, unlike the commonly recognized age, education, experience depending on the nature of the individual differences in the form of innovation is not electronically. Second, the nature of teachers' prefer to indicators Extroversion, Sensing, Feeling, Judging. ESFP personality type that was identified with the most. The multilateral nature of innovation is due to the difference in the form of energy, direction, judgment function in preference indicators that have been identified. Third, innovation is a form of multilateral institutions, colleagues trust at a significant level of trust had a positive impact. So finding about affective attachment not mediated effect between innovator cognition style and trust in organization. In this study contributes the appropriate personnel and organizational management perspective advise.
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      This study is based on personality of child-care teachers and the innovator cognition style who confined the difference between a form of multilateral level. Innovator cognition style is verified electronically affect the organizational culture and co...

      This study is based on personality of child-care teachers and the innovator cognition style who confined the difference between a form of multilateral level. Innovator cognition style is verified electronically affect the organizational culture and commitment, which impacts on organizational trust verification. And analysis about mediated effect of the affective attachment between innovator cognition style and trust in organization. In conclusions, derived from the verification process. First, unlike the commonly recognized age, education, experience depending on the nature of the individual differences in the form of innovation is not electronically. Second, the nature of teachers' prefer to indicators Extroversion, Sensing, Feeling, Judging. ESFP personality type that was identified with the most. The multilateral nature of innovation is due to the difference in the form of energy, direction, judgment function in preference indicators that have been identified. Third, innovation is a form of multilateral institutions, colleagues trust at a significant level of trust had a positive impact. So finding about affective attachment not mediated effect between innovator cognition style and trust in organization. In this study contributes the appropriate personnel and organizational management perspective advise.

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      목차 (Table of Contents)

      • 초록
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경과 연구문제의 설정
      • Ⅲ. 연구방법
      • Ⅳ. 연구결과
      • 초록
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경과 연구문제의 설정
      • Ⅲ. 연구방법
      • Ⅳ. 연구결과
      • Ⅴ. 결론
      • 참고문헌
      • ABSTRACT
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      참고문헌 (Reference)

      1 성원경, "현장 경험에 따른 예비보육교사의 보육교사 역할에 대한 지식 변화" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 5-26, 2009

      2 유영현, "해양경찰공무원의 조직내 신뢰와 조직몰입과의 관계" 한국콘텐츠학회 9 (9): 805-813, 2009

      3 김영모, "한국 영유아보육정책의 과제와 방향" 2 : 1-14, 1995

      4 이재훈, "학습조직활동이 학습전이와 혁신성에 미치는 영향에 관한 연구 - 자기조절학습의 조절효과를 중심으로 -" 한국경영교육학회 (57) : 183-207, 2009

      5 홍 석, "학교장의 감성리더십과 교사의 자기주도적 학습능력 및 직무만족이 교사의 학교조직몰입에 미치는 영향" 숭실대학교 대학원 2013

      6 문대영, "초등학교 학생의 기술적 창의력 계발을 위한 적응자 혁신자 역할 분담 문제 해결 활동의 효과" 한국실과교육학회 14 (14): 10-10, 2001

      7 박신규, "초등과학영재들의 창의성유형 분석" 885-905, 2011

      8 문대영, "초, 중등학교 학생의 적응자, 혁신자 역할 분담 문제 해결활동이 기술적 창의력 계발에 미치는 효과" 26 (26): 20-30, 2001

      9 최민경, "청소년 기업영재의 기질 및 성격 특성" 한국영재학회 23 (23): 89-107, 2013

      10 이옥주, "창의성의 특성과 측정에 관한 연구 : 아동기 창의성 개발을 위한기초연구" 13 : 229-245, 1984

      1 성원경, "현장 경험에 따른 예비보육교사의 보육교사 역할에 대한 지식 변화" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 5-26, 2009

      2 유영현, "해양경찰공무원의 조직내 신뢰와 조직몰입과의 관계" 한국콘텐츠학회 9 (9): 805-813, 2009

      3 김영모, "한국 영유아보육정책의 과제와 방향" 2 : 1-14, 1995

      4 이재훈, "학습조직활동이 학습전이와 혁신성에 미치는 영향에 관한 연구 - 자기조절학습의 조절효과를 중심으로 -" 한국경영교육학회 (57) : 183-207, 2009

      5 홍 석, "학교장의 감성리더십과 교사의 자기주도적 학습능력 및 직무만족이 교사의 학교조직몰입에 미치는 영향" 숭실대학교 대학원 2013

      6 문대영, "초등학교 학생의 기술적 창의력 계발을 위한 적응자 혁신자 역할 분담 문제 해결 활동의 효과" 한국실과교육학회 14 (14): 10-10, 2001

      7 박신규, "초등과학영재들의 창의성유형 분석" 885-905, 2011

      8 문대영, "초, 중등학교 학생의 적응자, 혁신자 역할 분담 문제 해결활동이 기술적 창의력 계발에 미치는 효과" 26 (26): 20-30, 2001

      9 최민경, "청소년 기업영재의 기질 및 성격 특성" 한국영재학회 23 (23): 89-107, 2013

      10 이옥주, "창의성의 특성과 측정에 관한 연구 : 아동기 창의성 개발을 위한기초연구" 13 : 229-245, 1984

      11 김정희, "창의성과 발달: 나이가 들면 창의성이 감소하는가?" 한국영재교육학회 7 (7): 133-146, 2008

      12 조연순, "창의성 교육" 이화여자대학교 출판부 2008

      13 김해룡, "직무특성과 조직신뢰가 직무불안과 조직몰입에 미치는 영향에 관한 탐색적 연구" 한국인사관리학회 28 (28): 1-24, 2004

      14 최상필, "직무특성과 임파워먼트가 조직몰입에 미치는 영향에 관한 실증적 연구 : 강원도 사회복지서비스전달자를 중심으로" 관동대학교 대학원 2006

      15 송운석, "조직신뢰와 혁신행동과의 관계에 관한 연구 −조직몰입의 매개효과를 중심으로" 사회과학연구소 26 (26): 127-151, 2010

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      17 김흥수, "조직몰입의 결정요인에 관한 연구 : 공공조직과 민간조직의 비교분석" 서울시립대학교 대학원 2008

      18 송운석, "조직 · 상사신뢰와 혁신행동의 관계 : 조직몰입의 매개효과와 동료신뢰의 조절효과를 중심으로" 1-17, 2009

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      21 김희태, "유아교사의 창의성과 교수 효능감" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 51-67, 2009

      22 이미혜, "유아교사의 자기효능감이 교사의 창의성에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (61) : 281-297, 2010

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      54 정미영, "보육교사가 지각한 시설장의 서번트 리더십 특성이 시설장 신뢰 및 조직몰입에 미치는 영향" 국민대학교 2010

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      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
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      2012-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2007-08-02 학회명변경 한글명 : 한국여성개발원 -> 한국여성정책연구원 KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.15 1.15 1.26
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.36 1.42 1.559 0.2
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