부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도가 유아의 수 개념 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도 그리고 유아의 수 개념 발달 간의 관계를 알아보고, 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 수학놀잇감 활용도가 유아의 수 개념 발달을 예측해주는 정도와 그 설명력에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 G시와 C도 유치원과 어린이집에 재원중인 만 5세 유아와 부모 각각 183명을 연구대상으로 하여 유아의 수 개념 발달과 부모-자녀 간 수학적 상호작용, 수학놀잇감 활용도를 알아보았으며 수집된 자료는 SAS 프로그램을 이용하여 상관분석과 중다 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도와 유아의 수 개념 발달 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도는 유아의 수 개념 발달을 설명하는데 있어 전체 변량의 43%를 차지하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to investigate how young children's development of number concepts relates to parent-child interaction and to analyze the predictive parent-child interaction in predicting children's development of number concept.
Subjects were one hundred eighty three and 5-year-olds at kindergarten in G and C province. Data were obtained through parent-child interaction questionnaire and children's development of mathematical concepts test. The collected data were analyzed by Pearson's correlation analysis and multiple regression analysis using the computer program, SAS.
The results of this study were as follows. First, there were a significant positive relationship among the children's development of number concept and parent-child interaction and usability of mathematical media in home. Second, interactions and usabilities of mathematical media with parents are the predictive variables of the children's development of number concept.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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