마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정이 중학교 지적장애학생의 문장 구사력과 글 구성력에 미치는 영향 = Impact of Using Mind-map in modification of writing instruction on Sentence Fluency and Composing Abilities of Middle school Students with Mental Retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정이 중학교 지적장애학생의 문장 구사력과 글 구성력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정이 중학교 지적장애학생의 문장 구사력에 미치는 영향은 무엇인가?
둘째, 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정이 중학교 지적장애학생의 글 구성력에 미치는 영향은 무엇인가?
이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 B도 K시와 Y시에 소재하는 6개 중학교에 재학 중인 특수교육대상 학생 중에서 의도적으로 지적장애로 판별된 학생 34명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 17명씩 배정하고, 실험집단에 주 4회씩 5주 동안 총 20회기의 마인드맵을 활용한 쓰기 교수 방법 수정 프로그램을 시행하고 통제집단에 같은 회기동안 직접교수를 시행하였다.
본 연구에 사용된 마인드맵 활용 쓰기 교수방법 수정 프로그램은 연구자가 선행연구에 기초하여 구안한 다음, 특수교육 전문가의 자문을 얻어 수정․보완한 것이며, 측정도구인 문장 구사력 검사와 글 구성력 검사는 국립특수교육원에서 개발한 기초학력검사인 쓰기(KISE-BAAT: Writing)를 사용하였다. 본 연구는 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전 및 사후 검사를 실시하여 각 검사별 평균점수와 표준편차를 산출하고, 공변량분석(ANCOVA)을 통해 효과 차이를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정 프로그램을 실시한 실험집단이 직접교수를 실시한 통제집단에 비해 사후검사 점수가 사전검사 점수보다 높은 점수를 보임으로써 실험집단의 문장 구사력이 더욱 신장되었다. 따라서 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정은 지적장애학생들에게 구체적인 문장작성 방법을 제시함으로써 문장 구사력을 향상시키는데 더욱 효과적인 교수전략이라고 할 수 있다.
둘째, 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정을 실시한 실험집단이 직접교수를 실시한 통제집단에 비해 사후검사 점수가 사전검사 점수보다 높은 점수를 보임으로써 지적장애학생의 글 구성력 향상에 상당히 유의한 효과가 있음을 알 수 있다. 따라서 마인드맵을 활용한 쓰기교수의 수정은 지적장애학생들에게 단계적이고 논리적인 글 구성방법을 제시함으로써 글 구성력을 향상시키는데 더욱 효과적인 교수전략이라고 할 수 있다.
이상에서와 같이 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정은 직접교수보다 문장 구사력에서는 문장구사력을 높일 수 있는 어휘력의 증가와 문장 구성의 문법적 규칙을 이해하는데 효과가 있었으며, 글 구성력에 있어서는 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정은 직접교수에 비해 지적장애학생들의 글 구성 능력에 도움이 되는 문단 간의 논리적 구성능력과 같은 전반적인 글쓰기 능력 향상에 더 효과적인 전략임을 증명한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 지적장애학생의 쓰기 특성 8
• 2. 쓰기에 대한 관점 10
• 3. 교수적 수정 14
• 4. 쓰기에 적합한 마인드맵 수정절차 16
• 5. 선행연구의 고찰 22
• Ⅲ. 연구의 가설 29
• Ⅳ. 연구 방법 33
• 1. 연구 대상 33
• 2. 연구 도구 33
• 3. 실험 설계 39
• 4. 연구 절차 40
• 5. 자료 처리 42
• Ⅴ. 결과 및 논의 44
• 1. 결과 및 해석 44
• 2. 논의 47
• Ⅵ. 결론 및 제언 51
• 1. 결론 51
• 2. 제언 53
• 참고문헌 54
• ABSTRACT 60
• 부록 마인드맵 활용 쓰기 교수 수정 프로그램 수업지도안 63