이야기 나누기 시간 동안 교사-유아의 담화 속에 나타난 교사의 수업유지 전략에 관한 연구 = The Research on Kindergarten Teachers' Classroom Discourse Strategy for Maintaining their Class during The Large Group Discussion

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사-유아의 이야기 나누기 활동 동안 교사와 유아의 담화 속에 나타나는 교사의 수업 유지 전략에 대하여 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이야기 나누기 시간은 교사와 유아의 가장 빈번한 상호작용을 돕는 시간으로써 유아교육의 다양한 영역 중의 하나로 교사 그리고 유아에게 의미 있는 경험을 부여하고 있는 시간이다. 본 연구에서는 이야기 나누기 시간에 나타나는 교사의 수업유지 전략을 내용에 따라 수업 태도 통제와 수업 참여 통제로, 유아에게 주는 영향의 정도에 따라서는 직접적 영향을 주는 유형과 간접적 영향을 주는 수업 유지 전략으로 분류하였다. 16주 동안 교사 5명을 대상으로 비디오, 오디오 및 현장 기록을 포함한 관찰기록 자료를 전사하여 근거이론을 바탕으로 개방코딩과 축코딩 절차를 거쳐 분석하였다. 교사들은 수업을 유지하기 위해 직접적 영향을 주는 수업 유지 전략으로 강요와 명령하기를 가장 많이 사용하며 교사는 자신의 권력을 이용하여 유아의 행동, 태도, 언어, 자세 등의 통제하면서 수업을 유지시켜나갔다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to investigate teachers' classroom discourse strategies to maintain their class during the large group discussion. A large group discussion is a time for making the natural atmosphere of the most frequent teacher-children interaction and it gives meaningful experiences to both kindergarten teachers and children. In this research, we divided teacher's strategies for maintaining class into direct and indirect patterns according to the degree of influence and also divided teacher classroom discourse strategies into control of children's attitude towards class and control of children's participation according to content. The data was collected from 5 kindergarten teachers for 16 weeks and includes video and audio-recording data and field notes. The transcribed data were analyzed through the two process of open-coding and axis-coding based on Ground Theory. The results showed that the most highly used strategy was coercion and command strategy in the category of the direct influence. Teachers used strategies of direct-influence to maintain their class. Furthermore, teachers used classroom discourse strategies to control children's behavior, words, attitude by giving a chance to tell their ideas to those who participate in class effectively and do not disturb the class.

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