그림책을 활용한 반편견 교육활동이 일반유아의 장애유아에 대한 이해에 미치는 영향 = (The) effect of the anti-bias program using picture books on young children's understanding toward their peers with disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate young children's understanding toward their peers with disabilities and to examine the effect of the anti-bias program using picture books.
For this purpose, the following subjects of study were set up:
1. How does anti-bias program using picture books affect young children's understanding toward their peers with disabilities?
1-1. How does anti-bias program using picture books affect young children's consciousness toward their peers with disabilities?
1-2. How does anti-bias program using picture books affect young children's acceptance toward their peers with disabilities?
The subjects of this study were 38 five-year-old children (experimental group 19 and control group 19) who belong to G kindergarten in Gyeongju, Gyungbuk. Their average age was 5 years 6 months. The 24 sessions of experiment had conducted for 8 weeks, from October 1th, to November 23th, 2007.
The instrument for consciousness toward their peers with disabilities were used the Choi's(2005) revised version based on Diamond & Hestenes(1996). The instrument for acceptance toward their peers with disabilities were used the Jung's(2001) revised version based on Esposito & Peach(1983) and Favazza & Odom(1996).
t-tests on the difference scores between post- and pre-tests were conducted to detect group differences using SPSS for Windows 10.0.
The result of this study were as follows:
First, anti-bias program using picture books were found to positively affect young children's consciousness toward their peers with disabilities.
Second, anti-bias program using picture books were found to positively affect young children's acceptance toward their peers with disabilities.
Therefore, anti-bias program using picture books gave positive effects on young children's understanding toward their peers with disabilities.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그림책을 활용한 반편견 교육활동이 일반유아의 장애유아에 대한 이해에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다.
위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 그림책을 활용한 반편견 교육활동이 일반유아의 장애유아에 대한 이해에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 그림책을 활용한 반편견 교육활동이 일반유아의 장애유아에 대한 인식에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2. 그림책을 활용한 반편견 교육활동이 일반유아의 장애유아에 대한 수용에 어떠한 영향을 미치는가?
연구 대상은 경상북도 경주시에 소재한 G유치원 만 5세 유아 38명이었다. 실험집단은 19명(남아 10명, 여아 9명)이며, 통제집단은 19명(남아 10명, 여아 9명)이며, 연구 대상 유아의 평균연령은 5년 6개월이었다. 실험처치는 2007년 10월 1일부터 2007년 11월 23일까지 8주간 총 24회에 걸쳐 실시하였다.
연구 도구는 장애유아에 대한 인식은 Diamond와 Hestenes(1996)가 고안한 도구를 최주미(2005)가 수정한 도구를 사용하였고, 장애유아에 대한 수용은 Esposito와 Peach(1983)의Primary Student Servey of Handicapped Persons(PSSHP)와 Favazza와 Odom(1996)의 Acceptance Scale for Kindergartners(ASK)를 정은영(2001)이 수정․보완한 도구를 사용하였다.
연구 문제를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 사전 검사와 사후 검사 결과의 평균과 표준편차를 구하고, 두 집단 간 차이를 알아보기 위하여 사전 검사와 사후 검사의 증가분에 대하여 t검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 반편견 교육활동은 일반유아의 장애유아에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 그림책을 활용한 반편견 교육활동은 일반유아의 장애유아에 대한 수용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서, 그림책을 활용한 반편견 교육활동은 일반유아의 장애유아에 대한 이해에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 5
• C. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• A. 장애 7
• B. 장애유아에 대한 이해 10
• C. 그림책을 활용한 반편견 교육활동 16
• Ⅲ. 연구 방법 23
• A. 연구 대상 23
• B. 연구 도구 24
• C. 연구 절차 28
• D. 자료 처리 40
• Ⅳ. 결과 및 해석 41
• A. 그림책을 활용한 반편견 교육활동과 장애유아에 대한 이해41
• Ⅴ. 논의 및 결론 47
• A. 논의 47
• B. 결론 51
• C. 제언 52
• 참 고 문 헌 53
• ABSTRACT 60
• 부 록 63