청소년의 대중스타 우상화와 자아정체감의 관계 연구 = (A) study on the relationship of popular star idolization to ego-identity of the adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 성별과 연령에 따라 자아정체감과 우상화 정도를 살펴보고, 이에 따른 자아정체감을 살펴봄으로써 청소년의 대중스타 우상화 현상을 이해하는데 필요한 기초자료를 제공하는 데에 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 청소년의 대중스타 우상화의 일반적 실태는 어떠한가? 이를 밝히기 위해
(1) 청소년이 좋아하는 대중스타의 유형은 무엇인가?
(2) 그들을 좋아하는 이유와 우상화 유형은 어떠한지를 밝힌다.
2. 청소년의 대중스타 우상화 현상은 그들의 성과 연령에 따라 어떠한 차이를 보이는가? 이를 규명하기 위해
(1) 성과 연령에 따라 대중스타를 좋아하는 이유는 무엇인가?
(2) 대중스타 우상화 정도에 따라 차이가 있는지를 밝힌다
3. 청소년의 대중스타 우상화가 그들의 자아정체감과 관계가 있는가? 이다.
연구 문제를 해결하기 위해 인천시 소재 중·고등학생(538명)을 대상으로 우상화 정도는 Raviv등이 사용한 설문지를 참고하여 연구자가 직접 제작한 설문지를 사용하였고, 자아정체감에 관한 설문지는 서봉연(1975)이 개발한 설문지를 사용하여 설문조사를 실시하였으며, 빈도와 백분율, t검증, 상관관계 분석 등의 통계기법으로 SPSS 프로그램에 의해 분석하였다. 이 연구의 주도한 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년의 연예인 우상화의 일반적 특성을 살펴본 결과, 청소년들은 대중스타 중 가수를 좋아하였고, 성별로는 남학생이 여학생보다 영화배우와 탤런트, 개그맨을 좋아하였고, 여학생은 남학생보다 가수를 좋아하였다. 또한 학교별로는 중학생이 고등학생보다 가수와 개그맨을 좋아하였고, 고등학생은 중학생보다 영화배우와 탤런트를 좋아하였다. 대중스타를 좋아하는 주된 이유는 무엇보다 그들의 뛰어난 재능, 외모, 개성 순이었다.
조사 대상 학생들은 전체적으로 대중스타 우상화 유형이 숭배단계인 학생이 모방단계 유형인 학생 보다 많았다. 성별로는 남학생은 대중스타 우상화 유형이 모방단계인 학생이 많았고, 여학생은 대중스타 우상화 유형이 숭배단계인 학생이 많았으며, 중학생과 고등학생은 차이를 보이지 않았다.
둘째, 청소년들의 자아정체감을 살펴본 결과, 자아정체감 중에는 대인관계가 가장 높았고, 성별로는 여학생이 남학생보다 대인관계(t=-3.05, p<.01)가 좋았으며, 학교별로는 고등학생이 중학생보다 독특성(t=-2.23, p<.05)이 더 높았다.
셋째, 우상화 유형에 따라 자아정체감을 살펴본 결과, 우상화 유형이 모방단계인 학생이 숭배단계인 학생보다 자기존재의식(t=-2.55, p<.05)이 더 높았고,우상화 유형이 숭배단계인 학생이 모방단계인 학생보다 대인관계(t=2.42, p<.05)가 더 높았다. 결국 청소년들의 대중스타 우상화 수준이 높을수록 자기존재의식은 약하고, 대인관계는 높아지는 것으로 나타났다.
이상에서 살펴본 바와 같이 청소년기에 있어서 대중스타는 그들의 동일시 모델이 되고, 심리적 과정에 많은 영향을 미치므로, 올바른 청소년 문화의 형성과 발달에 위해 대중스타에 대한 사회의 관심과 견제가 필요하다. 또한, 건전한 청소년 문화 형성을 위한 대중매체의 노력이 뒷받침되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to serve as a basis for better understanding of the popular star idolization phenomenon by the youth, by examining the relationship of their ego-identity to idolization intensity by gender and age. The research questions were posed as below:
1. What is the actual state of the youth's idolizing popular starts?
(1) What is their favorite popular star type?
(2) What is the reason they like popular stars? and to what extent do they idolize them?
2. What difference do their gender and age make to their idolization of popular stars?
(1) What is the reason they like popular stars by gender and age?
(2) Are there any differences between their idolization of popular stars?
3. What is the relationship of their popular star idolization to their ego-identity?
The subjects in this study were 538 middle and high school students from the city of Incheon. The intensity of their popular star idolization was measured by the questionnaire prepared by this researcher, which was based on the questionnaires used by Raviv, et. al. And Seo Bong-yeon(1975)'s questionnaire was utilized to track their ego-identity. The collected data were analyzed with SPSS program, and frequency, percentage, t-test and correlation analysis were employed. The major findings of this study were as follows.
First, as a result of investigating the general characteristics of the entertainer idolization, the adolescents investigated preferred singers, among popular stars. By gender, the boy students favored movie actors, television actors and comedians more than the girl students, but the girl students preferred singers more than their counterparts. By school, the middle school students were more fond of singers and comedians than the high school students, and the latter group was more partial to movie actors and television actors than the former. The largest reason they liked popular stars was their outstanding talent, followed by appearance and Individuality in the order named.
In general, more students were in a stage where popular stars were idolized, than where they were imitated. By gender, more boy students were in a stage of imitation, whereas the girls were in a stage of idolization. There was no gap between the middle and high school students.
Second, as a result of looking over their ego-identity, human relations were rated the best. By gender, the girl students had better human relations than the boys(t=-3.05, p<.01). By school, the high school students outperformed the middle school students In unique qualities(t=-2.23, p<.05).
Third, as a result of investigating the relationship of idolization intensity to ego-identity, the students who imitated popular stars were more conscious of self-existence than those who idolized them(t= -2.55, p<.05). And those who idolized them had better human relations than the others who imitated them(t=2.42, p<.05). In conclusion, it's found that a higher idolization of popular stars led to a weaker self-consciousness and better human relations.
As the above-mentioned findings suggested that popular stars are the identification model of the youth and give a lot of impact on their psychology, our society needs to check popular stars with attention to place adolescent culture on the right track. Besides, mass media are required to try to establish sound youth culture.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = i
• 목차 = iv
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• 3. 용어의 정의 = 8
• 4. 연구의 제한점 = 8
• II. 이론적 배경 = 9
• 1. 대중문화와 스타 = 9
• 2. 청소년과 대중스타 우상화 = 20
• 3. 자아정체감 이론 = 29
• 4. 선행 연구 개관 = 33
• III. 연구 방법 = 37
• 1. 연구 대상 = 37
• 2. 연구 절차 = 39
• 3. 측정 도구 = 40
• 4. 자료 처리 = 44
• IV. 연구 결과 및 해석 = 45
• 1. 청소년 연예인 우상화의 일반적 특징 = 45
• 1). 청소년 이 좋아하는 대중스타 유형 = 45
• 2). 청소년이 대중스타를 좋아하는 이유 = 46
• 3). 청 소년의 대중스타 우상화 유형 = 47
• 2. 청소년의 자아정체감 = 48
• 1). 성별에 따른 청소년의 자아정체감 = 48
• 2). 학교급에 따른 청소년의 자아정체감 = 50
• 3. 우상화 유형에 따른 자아정체감 = 51
• 4. 우상화와 자아정체감과의 관계 = 53
• V. 요약 및 결론 = 54
• 1. 요약 = 54
• 2. 결론 = 57
• 참고문헌 = 60
• ABSTRACT = 65
• 부록1 = 68
• 부록2 = 72