장애학생을 위한 평가 수정의 쟁점 해소방안 탐색 = The Ways for Resolving the Issues of Assessment Modification for Students with Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the way for resolving the issues of assessment modification for students with disabilities. In order to achieve the purpose, general issues and psychometric issues of assessment modification for students with disabilities analyzed through literature review. The result of study were as follows. First, general issues of assessment modification for students with disabilities were equitability of assessment modification, the subject of assessment modification, and choice of assessment modification method. general issues of assessment modification for students with disabilities. Resolving of this issues required a collaboration between the general education teachers and special education and research for methods and criteria of assessment modification. Second, psychometric issues of assessment modification for student with disabilities were effectiveness of modified assessment method, reliability and validity of assessment implementation, pre assessment of assessment related skills. psychometric issues of assessment modification for student with disabilities. Resolving of this issues required pre-measurement of compensation skills and abilities for assessment and research for objectivity for assessment etc. In order to assess academic achievement of students with disabilities properly, studies of the ways for resolving the issues of assessment modification for student with disabilities are needed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장애학생들을 위한 평가 수정의 적합성을 제고하기 위하여 장애학생을 위한 평가 수정 과 관련된 일반적인 쟁점과 심리측정학적 쟁점 및 그 해소방안을 탐색하였다. 본 연구의 결과 장애 학생을 위한 평가 수정과 관련된 일반적인 쟁점은 평가 수정의 공정성의 문제, 평가 수정의 주체에 관한 문제, 평가 수정 방법의 선택과 관련된 문제로 나타나 교사들의 협력과 평가방법과 기준에 대 한 연구. 환경 조성이 필요한 것으로 밝혀졌으며, 장애학생을 위한 평가 수정과 관련된 심리측정학적 쟁점은 수정된 평가 도구의 효과성 문제, 평가 수행의 신뢰도와 타당도 문제로 나타나 평가 관련 보 상기술과 능력의 사전 측정은 물론 평가의 객관성에 대한 연구를 통하여 해결해야 하는 것으로 밝혀 졌다. 이처럼 그동안 장애학생의 학업성취를 적합하게 평가하기 위한 평가 수정노력이 지속되어 왔 으나, 아직까지도 장애학생의 평가 수정과 관련된 쟁점들이 해소되지 않고 남아있다. 따라서 장애학 생의 학업성취를 보다 적절히 평가하기 위하여 평가 수정과 관련된 쟁점들을 해소하는 방안들을 지 속적으로 연구․개발하여야 할 것이다.

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