인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램이 합주능력에 미치는 영향 = Effects of Instrumental Ensemble Program Applied of Cognitive Apprenticeship Theory|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 합주능력에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다.
본 연구를 위하여 인지적 도제이론을 음악수업에 적용하기 위한 이론적 배경을 고찰하고 초등학교 5학년 음악과 교육과정과 기악합주 내용을 분석하여 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램을 개발하였다.
경기도 성남시 소재 S초등학교 5학년 29명을 연구대상으로 2013년 4월 10일부터 6월 28일까지 26차시의 기악합주 프로그램을 실제 수업에 적용하였다. 본 연구에서 개발한 기악합주 프로그램의 효과를 알아보기 위해 사전 연주검사와 사후 연주검사를 실시하여 이에 대한 평가결과와 교사일지, 인터뷰, 연주비디오 분석, 학생포트폴리오, 성찰일지 자료를 분석하여 결론을 도출하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램은 학생들의 리듬 연주(t=-7.351), 가락연주(t=-7.259)에 효과가 있었다. 이것은 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 수업이 리듬과 가락에 대한 이해력을 높였다고 할 수 있다.
둘째, 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램은 파트간의 조화에 효과가 있었다(t=-3.629). 학생들은 합주를 하면서 서로 다른 악기 소리를 듣게 되었고 소리의 조화를 맞추기 위한 지속적인 의견 조율은 파트간의 조화에 영향을 주었다.
셋째, 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램은 음질의 향상에 효과가 있었다(t=-7.364). 학생들은 전체의 아름다운 소리를 만드는 합주를 위해 개인 역시 고운 소리로 연주해야 함을 느끼게 되었고 이는 음질의 향상에 영향을 미친 결과로 나타나게 되었다.
넷째, 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램은 음악적 개념을 이해하여 음악을 읽는 독보력을 향상시켰으며 악기주법, 악기활용, 음색, 음악적 표현력에 영향을 끼쳐 개인연주능력을 향상시키는 결과를 보여주었다. 개인연주능력의 향상은 합주능력으로 전이되어 학생들은 스스로 합주를 주도하며 효율적인 연주방법을 탐색하고 음악을 분석하는 능력을 기르게 되었다.
다섯째, 인지적 도제이론에서의 스캐폴딩은 개인 간 연주도움에서 모둠으로 전체로 확대되는 양상을 보였다. 그러나 스캐폴딩의 제공은 리더쉽의 향상이라는 결과를 가져왔으나 친구들과 합주를 이끌어야 하는 리더쉽이 오히려 부담감으로 작용하는 모습을 보이기도 하였다.
여섯째, 인지적 도제이론의 기악합주 프로그램은 학생들이 스캐폴딩을 주고 받으며 많은 대화를 하게 됨으로써 연주를 하는 동안에 일어나게 되는 문제를 해결하게 되었으며 교우 관계의 증진을 가져오게 되었다. 그리고 서로간의 연주를 비교하는 과정을 통하여 생겨난 선의의 경쟁심은 연주능력의 향상과 더불어 학생들을 음악적으로 화합시키는 모습으로 나타났다.
일곱째, 인지적 도제이론의 기악합주 프로그램은 학생들에게 악기연주에 대한 흥미를 갖게 하였고 합주에 대한 즐거움은 음악교과에 대한 긍정적 인식에도 영향을 미쳤으며 이것은 학교생활과 일상생활에서 음악을 즐기는 모습으로 나타나게 되었다.

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본 연구는 인지적 도제이론을 적용한 기악합주 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 합주능력에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구를 위하여 인지적 도제이론을 음악수업에 ...

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