교사가 지각한 유아의 일상적 스트레스 수준과 다면적 문제행동과의 관계 탐색 = The Relationship between Daily Hassles and Multifaceted Problem Behaviors in Early Childhood Perceived by Teacher

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 일상적인 삶의 질에 큰 영향을 미치는 스트레스와 문제행동에 관심을 갖고, 유아의 일상적인 스트레스 수준과 다면적인 문제행동 및 문제행동의 각 하위 변인들과 어떤 관계가 있는지를 규명해보고자 하였다. 연구 대상은 만 3, 4, 5세 유아 총 189명이며, 담임교사가 개별 유아를 대상으로 일상적 스트레스와 문제행동 검사를 면접을 통해 실시하였다. 일원변량분석(ANOVA)과 Scheffe 사후검증 및 다변인공변량분석(MANOVA)과 Bonferroni 사후검증을 통하여 분석한 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 일상적 스트레스 수준에 따라 유아의 다면적 문제행동은 통계적으로 유의미한 차이 가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 일상적 스트레스 수준에 따라 유아의 다면적 문제행동의 하위변인에 미치는 영향을 살펴본 결과는, 또래관계, 발달, 기본생활습관, 정서 문제행동에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 일상적 스트레스 수준이 높을수록 또래관계, 발달, 기본생활습관 및 정서 문제행동이 더 많이 나타났다. 셋째, 유아의 일상적 스트레스 수준에 따른 도덕성 문제행동과 성 문제행동은 의미있는 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 유아의 문제행동 범주를 확장시켜서 일상적 스트레스가 기본생활습관 문제행동에 영향을 미친다는 점을 새롭게 제시 했다는 점, 문제행동의 예방과 개입 시 일상적 스트레스 수준을 먼저 확인할 필요가 있음을 실증적으로 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship between daily hassles and multifaceted problem behaviors in early childhood. The subjects in this study were 189 young children. The findings of the study were as follows: First, there were gaps among young children in the level of early childhood multifaceted problem behaviors according to the relative levels of their daily hassles. Second, the differences in terms of the levels of daily hassles and the impact these differences made to their peer relationship, development, emotion, basic living habit which comprise the four subfactors of the early childhood multifaceted problem behaviors inventory were checked after the mutual influence of the six subfactors was controlled. The young children who had a better level of daily hassles exhibited a statistically significantly better level of multifaceted problem behaviors in some subfactor.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서 론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 김선희, "한국 유아의 스트레스와 행동문제와의 관계에 대한완화요인의 효과" 한국유아교육학회 24 (24): 135-158, 2004

2 양예슬, "즉흥연주 중심 창작음악극 활동이 교육복지특별지원 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향-만 5세 유아를 중심으로-" 7 (7): 103-120, 2015

3 신의진, "조기교육과 발달 병리적 문제: 한국 조기교육의 현황과 과제" 29-42, 2002

4 우남희, "조기 사교육이 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발달에 미치는 영향 분석: 유치원 원장들의 인식을 중심으로" 한국유아교육학회 25 (25): 5-24, 2005

5 김영란, "장애유아의 어머니가 인식한 자녀의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 탐색 - 유기체, 미시체계 및 중간체계를 중심으로 -" 한국웰니스학회 10 (10): 213-234, 2015

6 김수희, "자연친화적 통합예술활동이 유아의 일상적 스트레스 및 사회·정서 발달에 미치는 효과" 한국아동권리학회 19 (19): 611-637, 2015

7 송효주, "음악 감상을 통한 신체활동이 종일반 유아의 일상적 스트레스와 자아탄력성에 미치는 영향" 한국육아지원학회 8 (8): 143-162, 2013

8 교육과학기술부장관, "유치원 교육과정"

9 최선녀, "유아의 일상적 스트레스와 부모의 훈육방식이 유아의 문제행동에 미치는 영향 - 성별에 따른 분석 -" 한국영유아보육학회 (97) : 125-156, 2016

10 정덕희, "유아의 일상적 스트레스와 마음이론 및 조망수용능력" 한국아동교육학회 20 (20): 207-220, 2011

11 박성혜, "유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 미시체계 변인 탐색" 한국아동학회 24 (24): 1-14, 2003

12 박성혜, "유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 미시체계 변인 탐색" 숙명여자대학교 대학원 2003

13 김수미, "유아의 일상적 스트레스에 관한 연구" 한국아동심리재활학회 11 (11): 89-104, 2007

14 박은주, "유아의 일상적 스트레스 행동에 관한 연구" 10 : 161-185, 2001

15 염현경, "유아의 일상적 스트레스 척도 분석 연구" 12 (12): 35-48, 1999

16 염현경, "유아의 일상적 스트레스 척도 개발 및 타당화 연구" 梨花女子大學校 大學院 1998

17 조소진, "유아의 스트레스에 영향을 미치는 변인에 관한 연구" 23 (23): 5-15, 2003

18 이시자, "유아의 성별, 기질, 유아-어머니 간 기질 조화적합성과유아의 일상적 스트레스 간의 관계" 한국유아교육학회 33 (33): 257-278, 2013

19 고현, "유아의 문제행동에 따른 사회인지 능력의 차이에 관한 연구" 4 (4): 131-148, 2008

20 노은아, "유아의 기본생활습관과 도덕적 판단력 및 사회성과의 관계" 한국어린이미디어학회 11 (11): 277-293, 2012

21 최나야, "유아와 학령기 아동의 일상적 스트레스에 관한 연구 동향 분석 : 1990-2009년 게재 논문의 연구 대상, 내용, 방법을 중심으로" 한국가정관리학회 28 (28): 97-110, 2010

22 윤현수, "유아기 내재화 및 외현화 문제의 안정성: 1년 추적연구" 한국임상심리학회 30 (30): 617-627, 2011

23 최민수, "유아교육기관에서의 요가활동이 유아의 행복감과 일상적인 스트레스에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (71) : 223-241, 2012

24 이순자, "유아 문제행동에 대한 연구 동향 및 유아 문제행동 관련 변인 분석- 국내학회지 및 학위논문을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 127-156, 2012

25 이경숙, "유아 문제행동에 관한 부모와 보육교사의 인식 비교" 369-, 2015

26 정혜순, "유아 기본생활습관 교육에 관한 연구동향 분석" 한국열린유아교육학회 19 (19): 109-129, 2014

27 김태연, "영유아 기본생활습관 관련 연구동향" 한국보육학회 15 (15): 109-128, 2015

28 안라리, "어머니의 양육효능감 및 양육 스트레스와 유아의 일상적 스트레스 및 또래유능성의 관계" 교육과학연구소 36 (36): 329-350, 2005

29 김정화, "어린이집의 재원 시간과 영유아들이 경험하는 일상적 스트레스의 관계" 대한가정학회 49 (49): 121-130, 2011

30 김정화, "어린이집 재원시간에 따른 유아의 일상적 스트레스와 어린이집 질적수준의 중재효과" 한국보육지원학회 9 (9): 357-377, 2013

31 조은정, "아버지와 어머니의 부모역할지능이 유아의 성별에 따른 또래유능성과 일상적 스트레스에 미치는 영향" 한국보육학회 15 (15): 27-48, 2015

32 이유선, "아동중심 집단놀이치료 프로그램이 위축성향 유아의 일상적스트레스, 불안, 또래상호작용 및 뇌파변화에 미치는 효과" 한국보육지원학회 11 (11): 249-267, 2015

33 한국심리학회, "심리학 용어 사전"

34 나상미, "신체놀이 활동이 유아의 일상적 스트레스와 문제행동에 미치는 효과" 한국유아체육학회 12 (12): 7-25, 2011

35 이인원, "숲체험 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 19 (19): 83-103, 2014

36 배선미, "부모의 양육태도와 유아의 인성특성이 유아의 일상스트레스에 미치는 영향" 4 (4): 27-46, 2010

37 김수미, "보육시설 이용 유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구 : 유기체 변인과 미시체계 변인을 중심으로" 전남대학교 대학원 2007

38 이경숙, "보육교사가 보고하는 유아 정신건강 문제행동" 370-, 2015

39 이정화, "미술치료기법을 적용한 미술활동이 유아의 일상적 스트레스 및 사회적 유능성에 미치는 영향" 한국수산해양교육학회 24 (24): 806-819, 2012

40 이향미, "동화를 활용한 웃음활동이 유아의 자기조절력과 일상적 스트레스에 미치는 효과" 한국어린이문학교육학회 12 (12): 51-73, 2011

41 이종선, "동화구연을 통한 문학치료 프로그램이 유아의 일상적 스트레스와 자기존중감에 미치는 효과" 3 (3): 1-25, 2013

42 박주성, "규칙적인 신체활동이 유아의 기본운동능력과 일상적 스트레스에 미치는 영향" 한국산학기술학회 11 (11): 4197-4206, 2010

43 한국교육심리학회, "교육심리학용어사전" 학지사 2000

44 Kanner, A. D., "Uplifts, hassles, and adaptational outcomes in early adolescents" 7 (7): 371-394, 1987

45 Fanti, K. A., "Trajectories of Pure and Co-Occurring Internalizing and Externalizing problem from age 2 to 12 : Findings the national institute of child health and human development study of early child care" 46 (46): 1159-1175, 2010

46 Walker, L. S., "The relation of daily stressors to somatic and emotional symptoms in children with and without recurrent abdominal pain" 69 : 85-91, 2001

47 Callaghan, B. L., "The Stress Acceleration Hypothesis : effects of early-life adversity on emotion circuits and behavior" 7 : 76-81, 2016

48 Lazarus, R. S., "Stress, appraisal, and coping" Splinger Publishing 1984

49 Kelly, T. L., "Selection of upper and lower groups for validation of test items" 30 : 17-24, 1939

50 Wakschlag, L. S., "Research Review: ‘Ain’t misbehavin’: Towards a developmentally-specified nosology for preschool disruptive behavior" 51 (51): 3-22, 2010

51 Smith, S. J., "Post-apartheid south african children's coping with daily hassles : Relation to psychological adjustment" 24 : 1358-1372, 2015

52 Willoughby, M., "Overt and cover dimensions of antisocial behavior in early childhood" 29 (29): 177-187, 2001

53 Achenbach, T. M., "Manual for the Child Behavior Checklist and Revised Child Behavior Profilr" University of Vermont 1983

54 Achenbach, T. M., "Manual for the ASEBA Preschool forms and Profiles" University of Vermont Department of Psychiatry 2000

55 유숙경, "K-CBCL 1.5-5와 Gottman의 양육방식 유형에 의한 유아의 정서행동문제와 어머니의 양육방식과의 관계" 한국정서·행동장애아교육학회 28 (28): 1-22, 2012

56 Band, E. B., "How to feel better when it feels bad : Children's perspectives on coping with everybody stress" 24 (24): 247-253, 1988

57 Liu, H., "Gender, stress in childhood and adulthood, and trajectories of change in body mass" 139 : 61-69, 2015

58 Alkon, A., "Evaluation of mental health consultation in child care centers" 31 : 91-99, 2003

59 Kasanova, Z., "Early-life stress affects stress-related prefrontal dopamine activity in healthy adults, but not in individuals with psychotic disorder" 11 (11): 1-13, 2016

60 Ganella, D. E., "Early life stress alters pituitary growth during adolescence-A longitudinal study" 53 : 185-194, 2015

61 Frankenhuis, W. E., "Does early-life exposure to stress shape or impair cognition?" 22 (22): 407-412, 2013

62 Heim, C., "Current research trends in early life stress and depression : Review of human studies on sensitive periods, gene–environment interactions, and epigenetics" 233 : 102-111, 2012

63 Joseph, G. E., "Comprehensive evidence-based social-emotional curricula for young children : An analysis of efficacious adoption potential" 23 (23): 65-76, 2003

64 Bridley, A., "Child routines moderate daily hassles and children’ psychological adjustment" 41 : 129-144, 2012

65 오경자, "CBCL 1. 5-5 유아 행동평가척도-부모용 매뉴얼"

66 Carter, D. R., "Appropriate social behavior : Teaching expectations to young children" 40 (40): 315-321, 2012

67 고현, "3~5세 유아용 문제행동 평정척도 개발 연구" 미래유아교육학회 15 (15): 121-152, 2008