유아의 초등학교 입학준비에 대한 부모와 유아교사의 인식 = The Perception of Parents and Teachers about the Preparations of the Elementary School Entrance

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to provide the basic data for parents and early childhood teacher about school entering readiness. 100 parents and 100 teachers were answered the first questionnaire. Parents and teachers listed freely their idea about attitude and ability to prepare for young children before entering elementary school. The second questionnaire was about the importance for each contents consisted of the result of the first questionnaire. For the second questionnaire, 178 parents and 175 teachers were respond by 5 points likert scale. The result of this study were shown as follows: First, parents and early childhood teachers' respond could be grouped 6 categories such as knowledge, habits of life, social life, physical development, understanding for school life and attitude. Second, both parents and teacher recognized social life most importantly among school readiness contents.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 취학 전 유아의 초등학교 입학준비에 대한 부모와 유아교사의 인식을 알아보기 위한 연구로, 입학준비 내용을 묻는 1차 설문지와 내용의 중요도를 묻는 2차 설문지로 연구가 진행되었다. 이를 위해, 부산과 경남에 소재한 유아교육기관 교사와 부모를 대상으로 하였으며, 1차 설문지는 부모, 유아교사 각 100명에게 유아가 초등학교 입학 시 갖추어야 할 것들을 자유롭게 기술하도록 하였다. 1차 설문결과의 분석을 토대로 2차 설문지의 문항을 제작하였으며, 부모와 유아교사 각 200명을 대상으로 각 문항의 중요성을 5점 평정척도로 응답하게 하였다. 연구결과, 첫째, 부모와 유아교사는 초등학교 입학과 관련하여 유아가 갖추어야 할 내용으로 학습적인 준비뿐만 아니라, 유아의 신체적·사회적·정서적인 생활 전반에 대한 준비가 필요하다고 인식하고 있었다. 즉, 학교준비도의 요소들을 가지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 각 영역별 내용에 대해 부모와 유아교사가 인식하는 중요도의 정도가 비슷한 것으로 나타났다. 영역별로 살펴보면 6개의 영역 중에서 사회생활 면이 부모와 교사 모두에게서 높은 평균을 보인 반면, 학습적인 면은 가장 낮게 나타났다. 이러한 결과는 선행연구의 결과와 유사한 것으로 나타났으며, 부모와 유아교사가 유아의 초등학교 전이 과정에서 유아에게 조력해 줄 수 있는 지원의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

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