교수매체를 활용한 대학 교양무용 수업이 강의 만족에 미치는 영향 : 영상매체를 중심으로 = (The) Influence of College Level Liberal Arts Dance Course Utilizing Instuctional Media on the Satisfaction Level of Lectures with focus on Visual Media

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the effect of college level liberal arts dance courses on the satisfaction level of lectures as a method of instruction and study utilizing instructional media, to assist with improving the quality of instructional media of its instructional and study sides and of dance study, and to draw a strategy for effective lectures.
Visual media, one of popular instructional media currently being used in dance lectures, was used to analyze the effectiveness of instructional media on dance lectures to grasp the concept of dance as a college level liberal arts course, its current status, and the effectiveness of instructional media upon dance lectures. The survey was conducted among three hundred fifty students currently enrolled in liberal arts dance courses and the results are summarized as follows.
First, the satisfaction level of dance lectures according to demographic characteristics illustrated that students of different genders, from different class years, of dance majors and ones not, and all elements participating in dance indicate a satisfaction level above average when utilized with visual media. It clearly shows that students were in positive recognition of dance lectures utilizing media and the utilization of instructional media. In other words, the utilization of instructional media increased students' satisfaction level of dance lectures.
Second, the satisfaction level of lectures depending on the characteristic of lecture participation illustrated a high satisfaction level among students who selected items with a relatively high participation and the satisfaction level of lectures depending on previous experiences of educational visual media illustrated a relatively high satisfaction level between experienced and inexperienced students. The satisfaction level of visual media lectures according to the recognition level of the quality of educational visual media showed a high satisfaction in every factor.
Third, the casualty between the satisfaction level of lectures and factors were influencing the effect of educational visual media on the overall satisfaction with lectures and instructional abilities positively. But, however, it was not influencing the effectiveness and contents of lectures in an attentive way. In other words, when the instructional ability is displayed on the basis of visual media, it will lead to a high satisfaction on lectures.
Thus, it is confirmed that the effect of college level liberal arts dance courses utilizing instructional media on the satisfaction with lectures was positive throughout the satisfaction level of lectures. However, while the effectiveness on dance lectures was high among students majoring in dance, it was clearly not affecting students not majoring in dance positively.
In other words, based on the result of this study, students’ satisfaction level of dance lectures utilizing instructional media was high in overall, but in contrast, its effectiveness was low. Therefore, utilization of visual educational media in accord with lecture contents, its quality, and provide of effective contents designed for individual professors are important factors in increasing the effectiveness of lectures.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교수매체를 활용한 교수·학습 방법이 대학 교양무용 수업의 강의 만족에 미치는 효과를 분석하여 교육공학적 관점에서 보다 구조화하고자 하였다. 또한 대학 교양무용 수업에서 교수매체 적용의 교수·학습 효과를 보여줌으로써 교양무용 수업에 대한 태도·흥미도를 높이며 교양무용수업의 질 향상과 효과적인 수업 전략을 마련하는데 도움이 되고자 실시하였다.
이에 대학 교양교과로서의 무용의 개념과 현황을 파악하고, 교수매체가 무용 강의에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 교양무용 강의에서 많이 사용되고 있는 교수매체의 하나인 영상매체를 통해 교수매체가 무용 강의에 미치는 영향을 분석하였으며 교양무용 강좌를 수강하는 수강생 350명을 대상으로 설문지법의 연구가 이루어졌다.
그 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 강의 만족도는 남?여, 학년별, 무용전공자와 비전공자, 무용참여 제요인 모두 영상매체를 활용하였을 때 보통이상의 만족도를 나타내어 학생들은 매체를 활용한 무용 강의를 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 즉 교수매체의 활용이 수강생들의 강의만족도를 높이는 것으로 나타났다.
둘째, 강의 참여 속성에 따른 강의 만족도는 강의선택 유형에 따라 교수능력 및 명성, 타인 추천 등 강좌 신청에 있어 비교적 관여 수준이 높은 항목을 선택한 학생들의 만족도가 높으며, 교육 영상매체 경험여부에 따른 강의 만족은 유경험자와 무경험자 모두 비교적 높은 만족도를 나타내고 있으며, 유경험자가 교육영상매체, 재수강의향에서 무경험자들보다 다소 높은 만족도를 보이고 있는 반면, 무경험자는 강의 만족도, 교수능력, 효과성, 강의내용, 추천여부에서 유경험자들보다 높은 만족도를 보였다. 교육영상매체의 품질 지각 수준에 따른 영상매체 강의 만족도는 모든 요인에서 전혀 그렇지 않다, 보통이다. 그런 편이다, 매우 그렇다 순으로 높은 만족도를 보이고 있었다. 따라서 교양무용수업 수강생 중 교육영상매체를 통한 교육품질에 대한 만족도는 전반적으로 높은 것으로 나타났다.
셋째, 강의 만족도와 요인간의 인과관계는 교육영상매체가 강의의 전반적인 만족도에 미치는 영향과 교수능력에서 정적 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으며 효과성 및 강의 내용은 강의 만족에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 즉, 영상매체를 기반으로 교수능력이 발휘되었을 때 높은 강의 만족으로 이어진다고 하겠다.
이상과 같이 교수매체를 활용한 대학 교양무용 수업이 강의만족에 미치는 영향은 전반적으로 강의만족도에 있어서 정적인 영향을 미치는 것으로 확인할 수 있었다. 그러나 무용 강의에 대한 효과성이 무용전공자에 높게 나타나고 있는 반면 비전공자는 정적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 즉, 교수매체를 활용한 무용 강의에 대한 만족도는 전반적으로 높으나 강의의 효과성은 낮게 나타나므로 강의효과성을 높이기 위해 강의 내용과 일치하는 교육영상매체 활용, 교육영상매체의 질, 교수님의 맞춤형 영향 콘텐츠 제공 등이 강의 만족도를 높이는데 가장 효과적인 요인이라 할 수 있다. 따라서 영상매체의 무용수업 적용에 대한 모형 및 교수매체의 프로그램 개발 및 강의 효과성에 대한 후속연구가 필요하다고 사료된다.
교양강의의 역할은 전인적인 인간교육을 목표로 하므로, 이에 따라 교양무용 수업이 전인교육의 역할을 하기 위해서는 무용전공자와 비전공자 모두 쉽게 이해 할 수 있도록 적절한 교수매체를 활용하는 것이 바람직하다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 4
• 3. 연구 방법 및 제한점 = 5
• 4. 선행연구의 개요 = 6
• Ⅱ. 교수매체를 활용한 교양무용교육 = 11
• 1. 대학 교양교육으로서 무용 = 11
• 1) 교양무용교육의 목적 = 12
• 2) 교양무용교육의 특성 및 필요성 = 14
• 3) 대학 교양무용수업 현황 = 16
• 2. 교수매체의 개념과 효과 = 20
• 1) 교수매체의 정의와 역할 = 20
• 2) 교수매체의 기능 = 23
• 3) 교수매체의 분류 = 26
• 4) 교수매체의 활용 = 30
• Ⅲ. 영상매체를 활용한 수업 만족도에 대한 조사방법 = 36
• 1. 연구대상 = 36
• 2. 조사도구 = 38
• 3. 조사절차 = 40
• 4. 자료 처리 방법 = 40
• Ⅳ. 분석결과 및 논의 = 42
• 1. 인구통계학적 특성에 따른 강의 만족도 = 42
• 1) 성별에 따른 만족도 = 42
• 2) 학년에 따른 만족도 = 43
• 3) 무용전공여부에 따른 만족도 = 44
• 4) 무용참여 제요인과 강의만족도와의 관계 = 45
• 2. 강의 참여 속성에 따른 강의 만족도 = 47
• 1) 강의 선택 유형에 따른 강의 만족도 = 47
• 2) 교육 영상매체 경험여부 = 49
• 3) 교육영상매체를 활용한 교육 품질 지각에 따른 강의 만족도 = 50
• 3. 강의 만족도와 요인간의 인과관계 = 52
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 54
• 참고문헌 = 57
• ABSTRACT = 61
• [부록] = 64