대체조작교구를 활용한 교수. 학습이 수학 학업성취도 및 학습 태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

7차 교육과정의 초등학교 1학년 수학과 연간지도내용을 살펴보면 수와 연산 영역의 학습이 약 70%를 차지하고 있으며, 수와 연산영역은 수학학습의 기초로서 그 중요성이 매우 강조되어 왔다. 또한 수학 교과서가 활동 중심의 수업을 하도록 구성되어 있으며, 교사용 지도서에서 새로운 개념이나 내용의 학습 지도 과정에 구체적 조작 활동을 해 보일 수 있거나 학생 스스로 실험해 볼 수 있는 도구를 활용하는 것은 매우 바람직하다고 하나 학교 현장에서 구체적 조작 교구를 사용하는 데는 많은 어려움이 따른다.
이에 본 연구는 제 7차 교육과정의 수학과 1-나 단계의 학습내용 및 수와 연산 영역 지도를 위해 교과서에 제시된 조작활동 자료를 분석하고 수와 연산 영역의 학습 목표 도달에 유의미한 활동이 될 수 있는 대체조작교구를 선정·개발하여 교수·학습 활동에 적용하고 수학학업 성취도 및 학습 태도 에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적을 두고 있다.
이를 위해 사전 분석 결과 가장 동질에 가까운 부산광역시 부산진구에 위치한 S초등학교 1학년 2학급을 실험 반과 비교 반으로 선택하여 대체조작교구를 활용한 연구를 실시하였으며 연구 내용은 다음과 같다.
첫째, 수학 1-나 수와 연산 영역을 중심으로 수학교과서의 학습 준비물을 분석해 본 결과 교과서에 부록으로 첨부되어 있는 준비물은 주로 스티커와 숫자 카드 종류였으며 그 외 교사와 아동이 준비하여 수업에 활용할 수 있는 자료로 수모형, 곶감, 딱지, 클립, 빨대, 사탕, 동전, 공깃돌, 볼링공, 연필, 지우개 등이 제시되어 있었다. 이 중 현실적으로 수업에 활용할 수 없는 조작교구도 있어 다른 조작교구를 활용하는 것이 효율적이라 판단되는 단원과 학습 내용을 선정하고 이에 따라 7가지의 대체조작교구를 선정·개발하였다.
둘째, 실험 반은 9월부터 12월까지 13주 동안 17차시의 대체조작교구를 활용한 수업을 실시하고, 비교 반은 같은 시기에 교과서에 제시된 자료를 이용한 수업을 실시한 후 사후 학업성취도 검사 및 수학학습태도 검사를 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대체 조작교구를 활용한 교수학습 과정 안을 구안하고 실제 수업에 적용한 후 실험집단과 비교집단의 학업성취도 평가를 실시한 결과, p<.05 수준에서 유의미한 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 대체조작교구를 활용한 교수·학습을 적용하면 학습자의 학업성취도를 향상 시킬 수 있다.
둘째, 대체조작교구를 활용한 학습으로 실험집단의 수학적 태도 및 흥미에 대한 학습태도 검사를 실시한 결과 흥미도, 수학적 태도, 수학적 가치 면에서 모두 유의미한 차이를 보였다. 이를 보아 대체조작교구를 활용한 교수·학습은 아동들의 수학적 태도에 긍정적인 영향을 준다는 것을 알 수 있다.