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      과학실험수업에서 포용적 리더가 모둠의 상호작용에 미치는 영향 = The Influence of the Inclusive Leader on Group Interactions in Science Inquiry Experiments

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      https://www.riss.kr/link?id=A77023326

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      참고문헌 (Reference)

      1 임희준, "협동학습 과정에서의 언어적 행동과 학업성취도와의 관계" 19 (19): 367-376, 1999

      2 강석진, "학습전략에 따른 소집단 토론에서의 언어적 상호작용 양상 비교" 21 (21): 297-288, 2001

      3 구양삼, "토론을 강조한 MBL 실험수업에서리더 유형에 따른 언어적 상호작용의 특성" 전북대학교 대학원 2007

      4 최병순, "중학생들의 인지수준과 고학교과내용과의 관계 분석" 7 (7): 19-32, 1987

      5 최영준, "중·고등학생들의논리적사고력 형성에 관한 연구 I" 5 (5): 1-9, 1985

      6 성숙경, "이질 모둠이 수행한 과학탐구실험에서 실험 진행에 따른 상호작용의 변화와 특성" 한국과학교육학회 27 (27): 648-665, 2007

      7 김조연, "사회적 상호작용을 강조한 과학탐구실험의 효과 및 학생들의인지수준에 따른 상호작용 분석" 45 (45): 470-480, 2001

      8 성숙경, "사회적 상호작용을 강조한 과학탐구실험에서 언어적 상호작용의 변화와 특성" 한국교원대학교 2005

      9 김지영, "사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실혐의 효과" 한국과학교육학회 22 (22): 757-767, 2002

      10 이현영, "사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실험 과정에서 학생-학생 상호작용 양상 분석" 한국과학교육학회 22 (22): 660-670, 2002

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      2 강석진, "학습전략에 따른 소집단 토론에서의 언어적 상호작용 양상 비교" 21 (21): 297-288, 2001

      3 구양삼, "토론을 강조한 MBL 실험수업에서리더 유형에 따른 언어적 상호작용의 특성" 전북대학교 대학원 2007

      4 최병순, "중학생들의 인지수준과 고학교과내용과의 관계 분석" 7 (7): 19-32, 1987

      5 최영준, "중·고등학생들의논리적사고력 형성에 관한 연구 I" 5 (5): 1-9, 1985

      6 성숙경, "이질 모둠이 수행한 과학탐구실험에서 실험 진행에 따른 상호작용의 변화와 특성" 한국과학교육학회 27 (27): 648-665, 2007

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      8 성숙경, "사회적 상호작용을 강조한 과학탐구실험에서 언어적 상호작용의 변화와 특성" 한국교원대학교 2005

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      11 최병순, "동질모둠이 수행한 과학탐구실험에서 실험 진행에 따른 상호작용의 변화와 특성" 한국과학교육학회 28 (28): 75-88, 2008

      12 서혜애, "국가과학교육 기준-미국의 과학교육 개혁" 교육과학사 2000

      13 강순민, "과학적 맥락의 논의 과제 해결 과정에서 나타나는 논의과정 요소의 특성" 한국교원대학교 2004

      14 교육부, "과학과 교육과정"

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      16 Tudge, R. H., "Vygotsky, Piaget, and Bandura: Perspectives on the relations between the social world and cognitive development" 36 : 61-81, 1993

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      20 Alexopoulou, E., "Small- Group Discussion in Physics: Peer Interaction Modes in Pairs and Fours" 33 (33): 1099-1114, 1996

      21 Hofstein, A., "Providing high school chemistry students with opportunities to develop learning skills in an inquiry-type laboratory: a case study" 26 (26): 47-62, 2004

      22 Anderson, T., "Peer interaction and the learning of critical thinking skills in further education students" 29 : 1-32, 2001

      23 Richmond, G., "Making meaning in classrooms : Social processes in small-group discourse and scientific knowledge building" 33 (33): 839-858, 1996

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      25 Chinn, C.A., "Epistemologically authentic inquiry in school: A theorical framework for evaluating inquiry task" 86 : 175-218, 2002

      26 Fearheiley, M.L., "Barries to learning science: The role of emotion in the conceptual change process" Paper presented at the annual meeting of the NARST 2000

      27 Barron, B., "Achieving coordination in collaborative problem-solving groups" 9 : 403-436, 2000

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      2018-03-29 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for in Science Education -> Journal of the Korean Association for Science Education KCI등재
      2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-04-26 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for Research in Science Education -> Journal of the Korean Association for in Science Education KCI등재
      2007-04-03 학회명변경 영문명 : The Korean Association For Research In Science Education -> The Korean Association for Science Education KCI등재
      2007-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2002-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1999-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.87 1.87 1.69
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.66 1.54 2.133 0.47
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