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      인권교육과 지속가능발전의 연계를 위한 평생교육적 방안모색

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      https://www.riss.kr/link?id=A106828990

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      목차 (Table of Contents)

      • ≪요약≫
      • Ⅰ. 문제의 제기
      • Ⅱ. 지속가능발전(SD)과 지속가능발전을 위한 교육(ESD)
      • Ⅲ. 인권교육(EHR)과 지속가능발전교육(ESD)
      • Ⅳ. 인권교육과 지속가능 발전교육의 연계를 위한 실천 전략
      • ≪요약≫
      • Ⅰ. 문제의 제기
      • Ⅱ. 지속가능발전(SD)과 지속가능발전을 위한 교육(ESD)
      • Ⅲ. 인권교육(EHR)과 지속가능발전교육(ESD)
      • Ⅳ. 인권교육과 지속가능 발전교육의 연계를 위한 실천 전략
      • Ⅴ. 맺는말
      • ≪참고문헌≫
      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 이희수, "홀리스틱 관점에서 지속가능발전의 평생교육적 의미" 한국홀리스틱융합교육학회 13 (13): 37-59, 2009

      2 송현정, "한국인권교육 제도화와 인권교육기관 설립 방향. 유럽 미국의 인권교육 실천과한국 인권교육의 방향" 국가인권위원회 2006

      3 설규주, "한국 시민사회의 성장과 학교 인권교육의 과제" 한국사회과교육연구학회 44 (44): 27-56, 2005

      4 김태환, "피로사회" 문학과지성사 [서울] 2012

      5 이해주, "평생학습도시에서의 인권교육 현황과 연계 활성화 방안" 한국평생교육학회 16 (16): 131-156, 2010

      6 박민경, "평생교육으로서의 인권교육 운영 방안 모색" 국가인권위원회 2017

      7 채보미, "초등 사회과에서의 지속가능발전교육 프로그램이 세계시민의식에 미치는 영향" 서울교육대학교 2015

      8 이쌍철, "초⋅중등학교 민주시민교육 활성화를 위한 방향과 과제" 한국교육개발원 2019

      9 김준범, "청소년 인권존중 경험과 교육이 차별행동에 미치는 영향" 사회복지연구소 64 : 127-152, 2020

      10 이해주, "청소년 인권과 참여" 한국방송통신대학교 출판부 2008

      1 이희수, "홀리스틱 관점에서 지속가능발전의 평생교육적 의미" 한국홀리스틱융합교육학회 13 (13): 37-59, 2009

      2 송현정, "한국인권교육 제도화와 인권교육기관 설립 방향. 유럽 미국의 인권교육 실천과한국 인권교육의 방향" 국가인권위원회 2006

      3 설규주, "한국 시민사회의 성장과 학교 인권교육의 과제" 한국사회과교육연구학회 44 (44): 27-56, 2005

      4 김태환, "피로사회" 문학과지성사 [서울] 2012

      5 이해주, "평생학습도시에서의 인권교육 현황과 연계 활성화 방안" 한국평생교육학회 16 (16): 131-156, 2010

      6 박민경, "평생교육으로서의 인권교육 운영 방안 모색" 국가인권위원회 2017

      7 채보미, "초등 사회과에서의 지속가능발전교육 프로그램이 세계시민의식에 미치는 영향" 서울교육대학교 2015

      8 이쌍철, "초⋅중등학교 민주시민교육 활성화를 위한 방향과 과제" 한국교육개발원 2019

      9 김준범, "청소년 인권존중 경험과 교육이 차별행동에 미치는 영향" 사회복지연구소 64 : 127-152, 2020

      10 이해주, "청소년 인권과 참여" 한국방송통신대학교 출판부 2008

      11 김기현, "지속가능한 민주시민교육 발전방안" 2011

      12 김태경, "지속가능발전을 위한 교육(ESD)과 지속가능성을 위한 (경제)교육 -<지속가능성>의 개념 공유를 위한 환경교육과 그 범위-" 한국환경교육학회 19 (19): 67-79, 2006

      13 김찬국, "지속가능발전교육10년(DESD) 국가보고서 작성 연구" 유네스코한국위원회 156-200, 2013

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      15 지승현, "지속가능발전 교육에서 고려해야 할 지속가능발전의 학문적 특성" 12-, 2010

      16 최돈민, "지속가능발전 관점에서 평생학습도시의 평가" 교육종합연구원 13 (13): 59-81, 2015

      17 허수미, "인권적 문화 형성을 위한 인권교육 방향 설정" 한국사회과교육연구학회 47 (47): 153-181, 2008

      18 성공회대 인권평화센터, "인권교육 발전 5개년 기본계획 관련 연구" 국가인권위원회 2003

      19 국가인권위원회, "인권, 누구에게나 소중해요" 국가인권위원회 2005

      20 박봉규, "인권 교육의 방향 탐색 —부모의 양육태도와 고등학생 인권의식 관계분석—" 미국헌법학회 22 (22): 91-126, 2011

      21 이선경, "유네스코 지속발전교육 세계회의의 성과와 국내과제" 42-49, 2009

      22 세계환경발전위원회, "우리 공동의 미래" 새물결출판사 2005

      23 국가평생교육진흥원, "세상을 바꾸는 힘, 평생학습도시-평생학습도시 성장 동력과 미래전략" 2013

      24 Meadows, D. H., "성장의 한계" 갈라파고스 2004

      25 평생교육진흥원, "민주시민사회 리더양성사업: 기반조성의 현황과 과제" 2008

      26 이병준, "도시의 지속가능성과 평생학습-지속가능발전교육(ESD)와 학습도시를 중심으로" 2011

      27 이경희, "다문화사회에서 소수자에 대한 이해와 실천 -신자유주의와 다문화주의 담론의 극복, ‘보편적-창조적 소수자’ 되기-" 한국윤리교육학회 (38) : 253-279, 2015

      28 Giddens, A., "기후변화의 정치학" 에코 2009

      29 정현경, "기후변화의 먹이사슬" 이후 2011

      30 강순원, "국제이해교육 맥락에서 한국 글로벌시민교육의 과제. 글로벌 시민교육의 전망과 국제이해교육의 과제" 2014

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      32 교육과학기술부, "고교 환경과 녹색성장 교육과정 해설서"

      33 로이크 쇼보, "가능한 발전" 현실문화 2009

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      55 Flowers, N., "A Survey of Human Rights Education" Bertelsmann Verlag 2009

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      2016 1.22 1.22 1.15
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.16 1.07 1.505 0.35
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