공립유치원 내 유아특수학급의 가족지원 서비스 제공을 위한 유아특수교사의 요구 : 경기 지역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 경기도 공립 유치원 유아특수학급 가족지원 서비스 제공을 위한 유아특수교사의 요구를 알아봄으로써 공립유치원 내 유아특수학급의 가족지원에 대한 개선방안을 알아보는데 그 목적이 있다.
이 연구에서는 공립유치원 유아특수학급 내에서 발달지체유아와 그 가족을 위하여 적절한 가족지원 서비스 제공을 위하여 현재 실시되고 있는 가족지원서비스와 교사의 요구, 서비스 제공시 문제점과 교사를 위한 지원상의 문제점을 알아보았으며 그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째 , 경기도 공립유치원 내 특수학급에서 지원되고 있는 가족지원 프로그램에는 부모 상담, 주간보호(종일반), 정보 제공 및 지역사회 연계, 부모교육을 주로 실시하고 있었다. 앞으로 제공하기 원하는 가족지원 프로그램 가족 기능 강화 프로그램, 정보 제공 및 지역사회 연계 프로그램으로 나타났다.
둘째, 실시하고 있는 가족 지원 프로그램 방법으로는 가정통신문, 개별상담, 참관 및 참여 수업 순으로 주로 실시하고 있었으며 특히 가정통신문과 개별 상담은 대부분의 유아특수교사가 응답하였다. 앞으로 제공하기를 원하는 가족지원 프로그램의 방법으로는 강연회와 워크숍을 선택하였다.
셋째, 발달지체유아와 가족을 위해 적절하다고 생각되는 가족지원 프로그램의 내용으로 1순위로는 자녀의 교육기회 확대 및 교육의 질 향상, 2순위로는 부모교육 및 상담, 3순위로는 충분한 교육기관 및 전문가 확대, 심리, 정서적 지원을 4순위로도 충분한 교육기관 및 전문가 확대, 심리, 정서적 지원을 희망하였으며, 5순위로는 경제적 지원이 적절하다고 응답하였다.
넷째, 제공하고 있는 상담지원에 대해서는 발달지체유아의 문제 행동에 대한 상담, 교육과 학교 선택을 위한 교육상담, 치료 및 의료적 서비스 관련 상담이 주로 이루어지고 있었다. 제공하기 희망하는 상담 지원은 1순위로는 교육과 학교 선택을 위한 상담, 2순위로는 치료 및 의료적 서비스 관련 상담, 3순위로는 치료 및 의료적 서비스 상담, 발달지체 유아의 문제 행동에 대한 상담인 것으로 나타났다. 상담지원 제공자로는 1순위로는 유아특수학급(담임교사)를 2순위로 특수교육전문가를 선택하였다.
다섯째, 가족지원 서비스 결정시 가족의 요구 반영 여부에 대해 60.4%가 ‘잘 반영되지 않고 있다’고 응답하였다. 잘 반영되지 않는 이유에 대해서 가족의 요구 반영에 대한 교사의 지식 및 이해 부족, 가족의 개별성을 배려하지 않은 일방적인 서비스 결정등과 같은 교사적인 측면을 들었다.
여섯째, 가족지원 서비스 제공시 문제점은 서비스를 제공할 인원 부족, 가족지원 서비스에 대한 교사의 전문적인 지식과 이해 부족, 가족 지원 서비스를 제공하기 위한 시간 부족으로 나타났다. 가족 지원 서비스를 제공하기 위한 지원상의 문제점으로는 가족지원 서비스에 대한 전문적인 연수 기회의 부족, 관련 단체와 연계된 프로그램 개발 미비, 지원할 수 있는 전문가나 지역 사회 인사 등의 자원에 대한 제도적인 연계 부족 순으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 가족 참여와 가족 지원의 이해 5
• 2. 가족지원의 목적과 원리 6
• 3. 가족 지원 프로그램 지원을 위한 교사의 역할 8
• 4. 장애인 등에 대한 특수교육법에 명시된 발달지체 유아 의무 교육과 가족지원 서비스에 대한 조항 9
• 5. 경기도 유아특수학급 현황 11
• Ⅲ. 연구 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 연구 도구 14
• 3. 연구 절차 16
• 4. 자료 처리 16
• Ⅳ. 연구 결과 17
• 1. 설문조사 결과 17
• 2. 면담조사 결과 31
• Ⅴ. 논의 및 결론 37
• 1. 논의 37
• 2. 결론 40
• 참고문헌 43
• 부 록 45