지속적인 창의 교육 시스템에 근거한 초등 소프트웨어 교육 프로그램의 창의력 향상 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 소프트웨어 교육에 학생들의 창의성 향상에 도움을 주는 기법인 지속적인 창의 교육 시 스템(NFTM-TRIZ)을 결합한 NFTM-TRIZ 소프트웨어 교육 프로그램을 개발하였으며, 이 프로그램이 초등학생들의 창의력 향상에 얼마나 영향을 미치는지를 연구하였다. 이를 위해 교육부에서 고시한 소프트웨어 교육 운영지침을 분석하였으며, 이를 바탕으로 NFTM-TRIZ 프로그램과 소프트웨어 교 육 운영지침을 결합한 수업모형을 제작하였다. 이를 바탕으로 최종적으로 10차시 분량의 NFTMTRIZ를 활용한 초등학교 소프트웨어 교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 소프트웨어 교육 프로그램은 경기도 소재 n초등학교의 1개 학급 15명을 대상으로 4주간 10차시 수업을 진행 하였다. 이 수업을 진행하기 전과 진행한 후의 창의력 향상 정도를 측정하기 위해 Torrance 창의 성 검사 도형 A형을 실시하였으며, 검사 결과를 대응표본 t검정을 통해 검증하였다

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 Ⅲ. 결 론 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 김찬웅, "초등학교 정보과학 연관 교과에 아두이노를 이용한 피지컬 컴퓨팅의 적용방안 연구" 경인교육대학교 교육전문대학원 2014

2 정인기, "초등학교 자율 진로 활동생각 쑥쑥 소프트웨어" 한국과학창의재단 2015

3 정인기, "초등학교 동아리 활동 뚝딱뚝딱 코딩 공작소" 한국과학창의재단 2015

4 금성호, "지속적인 창의 교육 시스템에 근거한 초등학교 소프트웨어 교육 프로그램의 창의력 향상 정도 연구" 경인교육대학교 교육전문대학원 2016

5 채지희, "정보영재의 프로그래밍 개념 학습을 위한 스크래치 활용 교육 수업 설계" 충남대학교 교육대학원 2010

6 교육과정정책과, "소프트웨어 교육 운영 지침"

7 김진형, "세계화 시대의 컴퓨터-소프트웨어 교육" 25 (25): 123-129, 2008

8 발명영재교육연구원, "발명영재와 타 영재의 창의적 특성 연구" 한국발명진흥회 2012

9 김수진, "국제 컴퓨터·정보 소양연구 : ICILS 2013 결과 보고서" 한국교육과정평가원 2014

10 김영채, "TORRANCE 창의력 검사 TTCT(도형)-A형 검사요강" 창의력 한국 FPSP 2010

11 M.M. Zinovkina, "NFTM- TRIZ의 이론과 실제" GS인터비전 2013

12 엔트리코리아, "2014 SW 방과후교재 프로그래밍의 첫걸음" 한국과학창의재단 2014