유아특수교사의 직무만족에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아특수교사들의 직무 만족을 7개 요인에 따라 조사하여 그 차이를 비교 분석하여 봄으로써 얼마나 자기 직무에 만족하고 있는가를 분석하여 앞으로 자발적 자기 직무 수행에 만족하기 위한 기초 자료를 제시하는데 그 목적을 두고 있다.
이러한 목적에 따라 다음과 같은 구체적인 연구문체를 설정하였다.
첫째, 유아특수교사의 직무 만족도는 어떠한가?
둘째, 유아특수교사의 배경에 따른 직무 만족도는 어떠한가?
셋째, 유아특수교사의 근무조건에 따른 직무 만족도는 어떠한가?
본 연구의 대상은 전국에 있는 공·사립특수학교 유치부 및 조기특수교육기관에서 장애유아를 맡고있는 교사들을 대상으로 설문 조사하였다. 질문지 220부를 배부하여 178부를 회수하였고 설문응답을 거부하거나 또는 무응답인 19부를 제외한 159부의 설문지를 결과 분석에 사용되었다.
회수된 자료의 분석은 Spss Package 프로그램을 이용하여 자료를 분석하였다. 각각의 연구문제를 분석하기 위하여 평균과 표준편차, 두 독립표본 t 검증과 일원변량분석법을 이용하여 자료를 분석하였다.
위의 연구 결과에 따라 유아특수교사의 배경 변인과 근무 조건에 따른 직무만족에 대하여 보다 구체적으로 제시하면 다음과 같다.
첫째, 유아 특수교사의 직무 만족도는 약간 높은 것으로 나타났다. 요인별로 볼 때는 인정 지위, 인간 관계, 담당 직무에 대한 만족 순으로 높았으며, 근무환경과 전문성 신장에 대한 만족은 유의하게 나타났고, 보상체계, 행정체계에 대해서는 그 만족 정도가 조금 낮은 것으로 나타났다.
둘째, 유아 특수교사들의 배경변인에 따른 직무 만족도를 살펴보면, 먼저 유아 특수교사들의 경력은 유아특수교사들의 직무 만족도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 연령 따른 전체 직무만족의 차이는 인정지위, 인간관계, 담당직무 순으로 35세 이상 집단에서는 만족도가 높았다. 이는 경력이 짧은 유아특수교사들의 경우 의욕적인 자세를 임하다가 차츰 교육현장에 적응도가 높아지면서 아동지도에 대한 애착심을 갖게 되고 교직에 대한 만족도가 높아지는 것으로 추정된다.
다음으로 유아특수교사들의 근무조건에 따른 직무 만족도를 살펴본 결과, 유아특수교사들의 연봉은 교사들의 전체 직무 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 특히 인간관계, 담당직무, 인정지위에 있어서 교사의 연봉이 2000만원 미만인 경우보다 2000만원 이상인 경우가 좀더 직무 만족도가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과로 미루어 보아 보수나 근문 조건 같은 외적 보상 때문에 일하는 교사는 보다 더 좋은 환경을 원하게 되며 외적 보상이 주어지지 않을 때는 근무사기가 급히 저하될 것으로 예상된다. 또한 유아특수교사의 주당 수업시간에 따른 전체 직무 만족도와 유아들의 장애정도에 따른 전체 직무 만족도는 모두 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to survey the job satisfaction of teachers for specific child education according to 7 factors, to analyze how much they were satisfactory for their job by comparing and analyzing the difference of the factors, and to propose the basic data to induce the spontaneous performance of their own task.
The following concrete matters of study were set by this purpose.
First, how much is the degree of job satisfaction of teachers for specific child education?
Second, how much is the degree of job satisfaction according to the context of teachers for specific child education?
Third, how much is the degree of job satisfaction according to the job condition of teachers for specific child education?
The objects of this study were nationwide the teachers who assumed the handicapped child at the national and private specific schools, and the institutes of specific early education. 220 questionnaires were distributed, 178 were retrieved and 159 were used for analysis of the result except 19 which rejected answer or had no answer.
The retrieved data were analyzed by using Spss Package program. The data were analyzed by using mean, standard deviation, t verification of two independent samples, and one-way variate analysis to analyze each matter of study.
By the result of the study, the job satisfaction according to the personal background variable and job condition of teachers for specific child education is represented as follows;
First, the degree of job satisfaction of teachers for specific child education was a little hight. By the factor, the degree of satisfaction for the recognition position, human relations and the assigned task were high in order. The satisfaction of job circumstance and the extension of speciality showed meaningfully, and the degree of satisfaction for compensatory and administrative system was exhibited a little low.
Second, surveying the job satisfaction according to the personal background variable of teachers for specific child education, the specific teachers' experience had no effect on their degree of satisfaction. And also according to the difference of the job satisfaction by the age, the satisfaction degree of a group over 35 was highest in order of recognition position, human relationships, and assigned task. It was inferred that in the case of teachers who had a little experience, at first they were motivated and then their satisfaction degree got higher as they adapted to and attached oneself to the field of education.
Looking through the satisfaction degree according to their job condition, their yearly salary had an effect on the overall satisfaction degree. Especially, in the human relationships, assigned task and recognition position, their satisfaction degree in the case that the teacher's yearly salary was over 20 million won was higher that in the case that the teacher's yearly salary below 20 million won.
In the light of this result, it was inferred that the teachers who worked for physical compensation like salary or job condition wanted better circumstanced and if such a compensation was not given, their spirits would be suddenly lowered. Finally, the overall satisfaction degree of job according to the specific teachers' weekly classes and children's handicapped degree made no significant difference.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• ABSTRACT = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 교직에 대한 고찰 = 4
• 2. 직무만족에 대한 고찰 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 33
• 1. 연구 대상 = 33
• 2. 도구 = 34
• 3. 연구과정 및 절차 = 37
• 4. 자료분석 및 처리 = 37
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 39
• 1. 유아특수교사의 직무 만족도 = 39
• 2. 유아특수교사의 배경 변인에 따른 직무 만족도 = 40
• 3. 유아특수교사의 근무조건에 따른 직무 만족도 = 43
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 49
• 1. 결론 = 49
• 2. 제언 = 51
• 참고문헌 = 52
• 부록 = 56
• 국문초록 = 62