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    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    초등학교 사회과 프로젝트 학습 상황에서 집단 편성 방법이 학습동기와 자기 주도적 학습에 미치는 효과 = The Effect of Ability grouping for Project-based Learning in the Social Studies of Elementary School on Academic Motivation and Self-directed Learning

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    https://www.riss.kr/link?id=T11198105

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    목차 (Table of Contents)

    • 국문요약
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 3
    • 3. 용어의 정의 = 3
    • 국문요약
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 3
    • 3. 용어의 정의 = 3
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 프로젝트 학습 = 5
    • 2. 집단별 편성 유형 = 9
    • 3. 선행연구 = 11
    • Ⅲ. 연구 방법 = 14
    • 1. 연구 대상 = 14
    • 2. 실험 설계 = 14
    • 3. 측정도구 = 15
    • 4. 실험절차 = 17
    • 5. 자료 분석 방법 = 26
    • Ⅳ. 연구 결과 = 27
    • Ⅴ. 논의 및 결론 = 35
    • 참고문헌 = 39
    • 부록 = 42
    • 부록 1 사전 학습동기 검사지 = 43
    • 부록 2 사전 자기 주도적 학습특성 검사지 = 45
    • 부록 3 사후 학습동기 검사지 = 47
    • 부록 4 사후 자기 주도적 학습특성 검사지 = 50
    • 부록 5 사회과 모둠 프로젝트 활동 계획서 = 54
    • ABSTRACT = 55
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