이중언어교육 모형에 적용한 조기 Montessori 영어교육 프로그램에 관한 연구 = (A) STUDY ON EARLY MONTESSORI ENGLISH EDUCATION PROGRAM APPLIED TO A BILINGUAL EDUCATION MODEL

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Our English education environment has been dependent on the most school lessons although recently the main concern in early childhood education has been concentrated on early English education.

In view of the point, in this study a bilingual education model are utilized to extend the opportunities of using English at school. Also early Montessori language program are applied in the bilingual education model because of very young children who are taught English.
Therefore the purpose of this study is to present the practical method of the early Montessori English education program.

The education contents of the early Montessori English education program are consisted of four areas that are listening & speaking activities, the fundamental activities for writing & reading skill, writing activities and reading activities.
The practical teaching methods are as following:
Firstly, the learning contents acquired on mother language are repeated with English language.
Secondly, a bilingual school environment should be prepared for the children's independent learning, including a bilingual teacher and learning materials.
Thirdly, individual lessons and group lessons are organized, depending on the children's language ability and on learning content.
Lastly, on the learning process, oral language skill is improved through the listening and speaking activities, after the sufficient exercises of fundamental activities for reading and writing then reading and writing activities are carried out in parallel, depending on the learning content.

The proposed points in this study is to develop teacher training program and to improve education materials

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 = 3
• 3. 연구 방법 = 3
• Ⅱ. 이중언어교육에 관한 이론적 분석 = 4
• 1. 이중언어사용(Bilingualism)의 이해 = 4
• 1) 우리나라의 언어환경에서 이중언어사용의 의미 = 4
• 2) 조기 이중언어사용의 영향 = 7
• 2. 이중언어교육(Bilingual Education)의 활용 = 10
• 1) 이중언어교육의 개념 = 10
• 2) 조기 이중언어교육의 실행 가능성 = 11
• 3) 효과적인 이중언어교육 프로그램의 유형 = 14
• 3. 조기영어교육에 적합한 이중언어교육 모형의 제안 = 18
• Ⅲ. Montessori교육 프로그램의 영어교육에 관한 이론적 분석 = 21
• 1. Montessori 언어교육의 이해 = 21
• 1) Montessori의 언어습득론 = 21
• 2) Montessori의 언어발달 단계 = 23
• 3) Montessori의 언어교육 이론 = 27
• 2. 조기 영어교육을 위한 Montessori 교육방법의 적용 가능성 = 28
• 3. 조기 영어교육을 위한 Montessori 교육 프로그램의 활용 = 33
• 1) 비 언어영역 프로그램의 영어교육 = 33
• 2) 언어영역 프로그램의 영어교육 = 36
• Ⅳ. 이중언어교육 모형에 적용한 조기 Montessori 영어교육 프로그램의 실시 방안 = 39
• 1. 듣기·말하기 학습의 내용 및 교수방법 = 40
• 2. 읽기·쓰기를 위한 준비학습의 내용 및 교수방법 = 52
• 3. 읽기 학습의 내용 및 교수방법 = 55
• 4. 쓰기 학습의 내용 및 교수방법 = 64
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 68
• 참고문헌 = 72
• 부록 = 77