광고언어를 활용한 중학국어 수업 방안

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Korean language education in the seventh national curriculum aims at increasing ability to use Korean language and creating the culture of Korean language as well.
When the ability to use Korean language is translated into the faculty for understanding and expression in actual linguistic life, it can be said that an application of copy in Korean language education is a significant learning method. Furthermore, research activity using the language of advertising can applie in learning knowledge of Korean language, and aesthetic factors of copy may be useful learning tools in literature education.
Copy is indicating the actual status and aspects of using language of the times, so it reveals what actuality of language used in the times students live in is like. In increasing students' ability to use Korean language, the aims of Korean language education, it is meaningful to have students know the reality of synchronic language.
Korean language education using copy can be a chance to supplement the limitation of Korean language education carried out using textbooks within the category of a classroom and a school. The application makes a lesson exciting and creative teaching possible. In the existing stereotyped delivery systems, the application of copy to which people are easily accessible enables students to build their own viewpoint and pursue new answers positively and creatively.
Since an important purpose of Korean language education is to improve learners' ability to use Korean, learning of Korean language leads learners to experience the value of Korean language by emphasizing their linguistic activity using their own language originally. In addition, given that advertising mobilizes a variety of strategies and means to persuade consumers, it is necessary to access the strategy to use copy from a viewpoint of linguistic culture because the strategy is a way of making all values related to our life. Thus, we can understand the linguistic culture of the times through copy.
Consideration on characteristics of copy can be a good material to improve students' interest and critical faculty in actual status of language used by them in daily life.
As diverse expression activities using copy help to improve capability to understand basic strategies of advertising and expression skill, the education applying copy can turn the life using Korean language into more rich one and lead to a productive direction. For this, it is necessary to educate students integrated linguistic functions(speaking, listening, reading, and writing), and then these functions will create, expand and develop new knowledge inside learners, making an organic connection to each other.
Beyond simple reception of information given by advertising, learners realize positive meanings and they can produce and recreate meanings through the process of reorganizing them from receptors' viewpoints.
Considering students' faculty for judging, creative power and change in linguistic environment, it is essential to apply copy in Korean language education. Moreover, its need can be also found in that it can improve students' ability to use language and contribute to raising communication skill and creative power, the ultimate purpose of Korean language education.
copy is language of the times, reflection of the culture of the times, and expression of comtemporary desire.
The application of copy can draw students' interest. Furthermore, its application in Korean language lessons can lead students to raise critical power and creative expression and have the attitude to contribute to researching and developing linguistic phenomena and creating the culture of Koran language.

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 광고언어를 활용한 중학국어 수업 방안을 모색하고 광고언어를 활용한 수업이 교육적 효과가 있음을 밝히고자 한다.
광고는 광고를 수용하는 사람들에게 정보를 제공하고 수용자를 설득하기 위해 다양한 전략을 구사하며 현대인들은 이러한 광고와 친숙하다. 현대인들은 1년에 4만 편의 광고를 접하며 원하든 원하지 않든 광고의 영향을 받고 있으며 광고를 통해 정보를 얻기도 하고 광고의 내용에 공감하기도 하며, 광고에 의해 그들의 생각에 변화를 가져오기도 한다. 이러한 광고의 성격과 영향은 국어교육에 활용할 때 교육적 효과를 기대할 수 있다.
7차 국어과 교육과정의 목표를 보면 언어사용능력의 신장과 창의력 신장, 나아가 국어문화의 창달에 기여함을 목적으로 하고 있다. 국어사용능력의 신장이란, 실제 언어생활에 있어서 이해와 표현에 관한 능력을 신장시키는 것을 말하며, 국어에 대한 태도란, 언어에 관심을 갖고 언어현상을 탐구하고 나아가 국어발전과 문화 창조에 기여함을 말한다.
앞에 진술한 국어과 목표는 광고 언어를 국어 교육에 활용할 때 의미 있는 효과를 얻을 수 있다. 왜냐하면 광고언어는 그 시대의 문화를 반영하며, 그 시대의 욕구를 반영하는 시대의 산물이라고 할 수 있으며 문화를 주도하기도 하는 살아 숨쉬는 언어이며 많은 사람들이 공감하는 실제의 언어이기 때문이다. 또한 광고는 짧은 시간에 수용자의 시선을 잡기 위해 그들이 전달하고자 하는 의미와 목적 달성을 위해 창조적인 생각으로 함축적인 의미를 담아 때로는 아름답게, 때로는 강하게 수용자에게 다양한 표현 방법으로 전달하기 때문이기도 하다.
국어교육에 광고언어를 학습 자료로 활용한다면 학생들은 친숙한 광고 언어에 흥미를 갖게 될 것이며 그러한 흥미유발을 학습에 대한 동기 부여로 발전시켜 국어과의 목표를 달성할 수 있다는 것이다. 광고 언어를 활용한 광고내용알기라든가, 광고내용비판하기, 광고 만들기 등은 학습자의 비판력과 창의력을 신장시킬 수 있다. 그리고 국어지식교육에 광고언어를 활용함으로써 기존의 교재중시, 지식전달의 교사 중심의 수업 방식에서 벗어나 학생들 스스로 언어 현상을 탐구하고 규칙을 찾아내고 실제의 언어생활에 활용 가능한 창의적인 수업 방식이 될 수 있다는 것이다. 또한 광고언어가 갖는 이야기 구조나 다양한 표현 방법 등은 문학 교육에서도 활용할 수 있는데, 문학작품을 읽고 한 편의 광고문으로 표현해보기라든지, 광고문의 기본 내용을 뼈대로 하여 시, 소설, 수필, 희곡 등의 작품으로 구성해 보기를 통해 문학작품의 내면화를 할 수 있으며 새로운 문학 작품으로 창작하는 수업이 가능하다.
위에서 보인 바와 같이 광고언어는 국어의 내용 영역인 이해와 표현(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)과 국어지식, 문학 영역에 두루 활용 가능한 자료 이며 국어교육의 목표인 국어사용능력을 신장시키고 국어 발전과 국어 문화 창조에 기여할 수 있다. 그러므로 광고언어를 국어교육에 활용하면 학습자의 흥미를 이끌어 낼 수 있을 뿐아니라 다양한 학습 자료로서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 및 국어지식과 문학교육에 폭 넓게 활용이 가능하며 나아가 비판력 및 창의력 신장에 기여하며 언어현상의 탐구와 발전, 국어문화 창조에 기여하는 태도를 기를 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구 목적 = 1
• 2. 연구사 = 3
• 3. 연구 범위 및 절차 = 5
• Ⅱ. 이해와 표현교육의 활용방안과 실제 = 7
• 1. 이해와 표현교육의 활용방안 = 8
• 2. 이해와 표현교육의 실제 = 21
• 2.1. 이해와 표현교육의 수업안 - 광고 만들기 = 21
• 2.2. 이해와 표현교육의 수업 결과물 = 27
• 2.3. 수업과정 및 효과 = 30
• Ⅲ. 국어지식교육의 활용방안과 실제 = 33
• 1. 국어지식교육의 활용방안 = 33
• 2. 국어지식교육의 실제 = 35
• 2.1. 국어지식 수업안 - 바르고 정확하게 쓰기 = 35
• 2.2. 국어지식 수업 결과물 = 44
• 2.3. 수업과정 및 효과 = 49
• Ⅳ. 문학교육의 활용방안과 실제 = 51
• 1. 문학교육의 활용방안 = 51
• 2. 문학교육의 실제 = 57
• 2.1. 문학교육의 수업안 -시의 표현 = 57
• 2.2. 문학교육의 수업 결과물 = 63
• 2.3. 수업과정 및 효과 = 69
• Ⅴ. 결론 = 71
• 참고문헌 = 75
• Abstract = 77