ADHD경향 아동의 공감능력 및 또래관계의 질에 대한 집단모래놀이치료 프로그램의 효과 = The Effect of Group Sandplay Therapy Program for Empathy Ability and Peer Relationship of Children with Tendency of ADHD

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 문제제기 1
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 고찰 6
• 1. ADHD 아동의 개념 및 특성 6
• 2. ADHD 아동과 공감능력 9
• 3. ADHD 아동과 또래관계 11
• 1) 학령기 아동의 또래관계 11
• 2) ADHD 아동의 또래관계 13
• 4. 집단모래놀이치료 14
• 1) 모래놀이치료 14
• 2) 아동과 모래놀이치료 15
• 3) 집단모래놀이치료 17
• Ⅲ. 연구문제 및 용어 정의 20
• 1. 연구문제 20
• 2. 용어 정의 20
• 1) ADHD경향 아동 20
• 2) 공감 능력 21
• 3) 또래관계의 질 21
• 4) 집단모래놀이치료 프로그램 21
• 5) 소품 22
• Ⅳ. 연구방법 및 절차 23
• 1. 연구대상 및 표집방법 23
• 1) 실험집단 23
• 2) 통제집단 25
• 2. 실험설계 26
• 3. 연구도구 27
• 1) 단축형 코너스(Conners) 부모 평정 척도 27
• 2) 공감 능력 28
• 3) 또래관계의 질 28
• 4) 투사검사 30
• (1) 집-나무-사람 그림검사(HTP) 31
• (2) 문장완성검사(SCT) 31
• 5) 관찰 31
• 4. 연구처치 프로그램: 집단모래놀이치료 프로그램 32
• 1) 실시기간 및 장소, 보조진행자 32
• 2) 프로그램 목표 32
• 3) 프로그램 회기 내 진행 순서 및 프로그램 구성 32
• (1) 프로그램 회기 내 진행 순서 33
• (2) 프로그램 구성 36
• 5. 연구 절차 37
• 6. 자료 분석 38
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 39
• 1. 집단모래놀이치료 프로그램의 효과 39
• 1) 집단모래놀이치료 프로그램이 ADHD경향 아동의 공감 능력에 미치는 효과 39
• (1) 프로그램 사전 실험집단과 통제집단 간 공감 능력 동질성 39
• (2) 프로그램 사전·사후 실험집단과 통제집단의 공감 능력 차이 40
• (3) 실험집단 아동의 HTP, SCT 사전·사후 비교 41
• 2) 집단모래놀이치료 프로그램이 ADHD경향 아동의 또래관계의 질에 미치는 효과 44
• (1) 프로그램 사전 실험집단과 통제집단 간 또래관계의 질 동질성 44
• (2) 프로그램 사전·사후 실험집단과 통제집단의 또래관계의 질 차이 44
• (3) 실험집단 아동의 HTP, SCT 사전·사후 비교 45
• 3) 집단모래놀이치료 프로그램의 회기별 변화 과정 분석 48
• (1) 회기별 모래상자의 발달 과정 분석 48
• (2) 회기별 모래상자의 주제 변화 분석 52
• (3) 회기별 ADHD경향 아동의 상호작용 분석 56
• Ⅵ. 결론 및 논의 62
• 참고문헌 67
• 부록 76
• Abstract 85