인공지능기반 예술활동의 교육적 의미 탐구 -학술적 담론 분석 중심으로-* = Exploration of the Educational Significance of AI-Based Artistic Activities -Focusing on academic discourse analysis-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the theoretical impact of AI-based media on artistic activities as AI-driven education becomes increasingly integrated into schools. By analyzing previous research, OECD reports, and current art teachers' perceptions, the study identifies key characteristics of artistic activities: spontaneity(free will), imagination, individuality, sensory experience(media experience), opportunities for reflection(exploration), and interaction(communication, empathy, solidarity, contextualization). On the basis of these findings, the study addresses relevant theoretical considerations. To understand the educational significance of AI-based artistic activities, the study analyzes Kant's critical thinking, Vygotsky's social interaction, Croce's theory of artistic expression, and Freinet's emphasis on free expression. The findings suggest that for AI-based artistic activities to be educationally meaningful, they must consider the learner's sensory expansion, agency, and individual narrative. With the emergence of ChatGPT, which has shifted the educational paradigm, and the rapidly evolving educational environment, the way teachers adopt and design art media will be crucial in determining the quality of school education. This study is significant as it proposes teachers' perspectives on using AI-based artistic media and establishes criteria for educational judgment on new artistic media that will emerge in the future.

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