청소년의 SNS 상향비교와 열등감 반응의 관계에서 자아탄력성 조절효과 = The Moderating Effect of Ego-Resilience on the Relationship between SNS Upward Comparison and Inferiority Responses in Adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년의 SNS 상향비교가 열등감 반응에 미치는 영향을 살펴보고, 이 과정에서 자아탄력성의 조절효과를 검증하는 데 있다. 특히, Adler의 이론에 근거하여 열등감 반응을 부정적 반응과 긍정적 반응으로 구분하여 SNS 환경이 청소년 발달에 미치는 영향을 입체적으로 이해하고자 하였다.
이에 대한 연구문제는 첫째, 청소년의 SNS 상향비교, 열등감 반응(긍정적/부정적), 자아탄력성 간의 상관관계는 어떠한가? 둘째, 청소년의 SNS 상향비교가 열등감 부정적 반응에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과는 어떠한가? 셋째, 청소년의 SNS 상향비교가 열등감 긍정적 반응에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과는 어떠한가이다.
이를 위해 본 연구는 전국의 만 13세 이상 19세 이하 중·고등학생을 대상으로 온라인 자기보고식 설문을 실시하였다. 측정도구로는 SNS 상향비교 척도, 열등감 반응 척도, 자아탄력성 척도를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS와 PROCESS macro를 사용하여 기술통계분석, 신뢰도 분석, Pearson 상관분석 및 조절효과 분석을 실시하였으며, Johnson-Neyman 기법을 사용하여 조절효과의 유의성 영역을 검증하였다. 특히 본 연구는 데이터의 일관성 및 타당성 확보를 위해, 열등감 척도 중 구조적 결측이 발생할 수 있는 '형제비교' 요인을 배제하고 '타인비교' 요인만을 최종 분석에 활용하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 변인 간 상관관계를 분석한 결과, SNS 상향비교는 열등감 부정적 반응(타인비교)과 유의한 정적 상관을 보였으나, 열등감 긍정적 반응(타인비교)과는 유의한 부적 상관을 나타냈다. 이는 청소년이 SNS 상향비교를 많이 할수록 부정적 열등감 반응은 증가하고, 긍정적 열등감 반응은 감소함을 의미한다. 한편, 자아탄력성은 열등감 부정적 반응과는 부적 상관을, 열등감 긍정적 반응과는 정적 상관을 보였으며, SNS 상향비교와는 부적 상관을 나타냈다.
둘째, SNS 상향비교가 열등감 부정적 반응(타인비교)에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과가 유의하였다. 구체적으로, SNS 상향비교가 열등감 부정적 반응을 높이는 정적 영향력은 자아탄력성이 낮은 집단에서 더 강하게 나타났으며, 자아탄력성이 높은 집단에서는 상대적으로 그 영향이 완만하였다. 즉, 자아탄력성은 SNS 상향비교가 부정적 반응으로 이어지는 경로를 완충하는 효과를 보였다. 이는 동일한 SNS 상향비교 상황이라 할지라도, 개인의 자아탄력성 수준에 따라 그로 인한 부정적 정서 경험의 강도가 달라질 수 있음을 의미한다.
셋째, SNS 상향비교가 열등감 긍정적 반응(타인비교)에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과 역시 유의하였다. 구체적으로, SNS 상향비교가 열등감 긍정적 반응을 낮추는 부적 영향력은 자아탄력성이 낮은 집단에서 강하게 나타났다. 반면, 자아탄력성이 높은 집단에서는 SNS 상향비교가 열등감 긍정적 반응에 유의미한 저해 영향을 미치지 않았다. 이는 자아탄력성이 높은 청소년은 타인과의 비교 경험에도 불구하고 자신의 발전을 위한 긍정적 에너지를 안정적으로 유지할 수 있음을 의미한다.
이러한 연구 결과는 청소년의 SNS 상향비교 경험이 주로 부정적인 열등감 반응을 유발할 수 있음을 실증적으로 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 특히, 이러한 부정적 영향력이 자아탄력성이 낮은 청소년들에게서 더 강하게 나타났다는 사실은, 이들이 SNS 상향비교 자극에 더 민감하게 반응하며 이를 통해 심리적 부적응을 경험할 가능성이 높음을 시사한다. 따라서 본 연구는 청소년들이 SNS 환경에서 경험하는 비교와 열등감을 건강하게 다룰 수 있도록 돕고, 자아탄력성을 증진시켜 성장 동기로 전환할 수 있도록 지원하는 교육적 및 상담적 개입 방안 마련의 필요성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the influence of adolescents' SNS upward comparison on inferiority reactions and to verify the moderating effect of ego-resiliency in this process. Based on Adler’s theory, inferiority reactions were categorized into negative and positive reactions to provide a multidimensional understanding of the impact of the SNS environment on adolescent development.
The research questions are as follows: First, what are the correlations among SNS upward comparison, inferiority reactions (positive/negative), and ego-resiliency? Second, what is the moderating effect of ego-resiliency on the relationship between SNS upward comparison and negative inferiority reactions? Third, what is the moderating effect of ego-resiliency on the relationship between SNS upward comparison and positive inferiority reactions?
To address these questions, an online self-report survey was conducted with middle and high school students (aged 13–19) nationwide. The measurement tools included the SNS Upward Comparison Scale, Inferiority Reaction Scale, and Ego-Resiliency Scale. Data were analyzed using SPSS and the PROCESS macro for descriptive statistics, reliability analysis, Pearson correlation analysis, and moderation analysis. The Johnson-Neyman technique was employed to verify the regions of significance for the moderating effects. Notably, to ensure data consistency and validity, the 'sibling comparison' factor—which could cause structural missing data—was excluded from the Inferiority Reaction Scale, and only the 'comparison with others' factor was used in the final analysis.
The results of the study are as follows: First, correlation analysis revealed that SNS upward comparison showed a significant positive correlation with negative inferiority reactions (comparison with others) but a significant negative correlation with positive inferiority reactions. This implies that as adolescents engage more in SNS upward comparison, negative inferiority reactions increase while positive reactions decrease. Meanwhile, ego-resiliency was negatively correlated with negative inferiority reactions and SNS upward comparison, but positively correlated with positive inferiority reactions.
Second, ego-resiliency significantly moderated the effect of SNS upward comparison on negative inferiority reactions. Specifically, the positive influence of SNS upward comparison on negative reactions was stronger in the group with low ego-resiliency, whereas the effect was relatively milder in the high ego-resiliency group. This indicates that ego-resiliency buffers the pathway through which SNS upward comparison leads to negative emotional experiences.
Third, ego-resiliency also significantly moderated the effect of SNS upward comparison on positive inferiority reactions. The negative influence of SNS upward comparison on positive reactions was strong in the low ego-resiliency group. In contrast, in the high ego-resiliency group, SNS upward comparison did not have a significant detrimental effect on positive inferiority reactions. This suggests that adolescents with high ego-resiliency can stably maintain positive energy for self-improvement despite experiences of comparison with others.
This study is significant in empirically confirming that SNS upward comparison among adolescents primarily triggers negative inferiority reactions. The finding that this negative impact is stronger in adolescents with low ego-resiliency suggests that they are more sensitive to SNS comparison stimuli and more prone to psychological maladjustment. Consequently, this study suggests the necessity of educational and counseling interventions to help adolescents manage SNS-induced comparisons and inferiority healthily and to enhance ego-resiliency to transform these experiences into growth motivation.

목차 (Table of Contents)

• 그림 목차 ⅲ
• 표 목차 ⅳ
• 국문 초록 ⅴ
• Ⅰ 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경8
• 1. 청소년 8
• 2. 열등감 반응10
• 1) 열등감의 정의 및 특성10
• 2) 청소년의 열등감 11
• 3. SNS 상향비교13
• 1) SNS 상향비교 13
• 2) 청소년 SNS 상향비교 15
• 4. 자아탄력성 17
• 1) 자아탄력성의 정의 및 특성 17
• 2) 청소년의 자아탄력성 18
• 5. 변인들 간의 관계 20
• 1) 열등감 반응과 SNS 상향비교의 관계20
• 2) 열등감 반응과 자아탄력성의 관계21
• 3) 자아탄력성과 SNS 상향비교의 관계23
• Ⅲ. 연구 문제 및 용어 정의 25
• 1. 연구의 문제25
• 2. 연구 모형 26
• 3. 용어의 정의27
• Ⅳ. 연구 방법 29
• 1. 연구 대상 29
• 2. 연구 도구 33
• 1) 열등감 반응 척도33
• 2) SNS 상향비교 척도 34
• 3) 자아탄력성 척도 35
• 3. 연구 절차 36
• 4. 자료 분석 37
• Ⅴ. 연구 결과 38
• 1. 변인들의 기술적 통계 38
• 2. 변인들의 상관관계39
• 3. 조절 효과 41
• 1) 청소년의 SNS상향비교가 열등감 긍정적 반응(타인비교)에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과 42
• 2) 청소년의 SNS상향비교가 열등감 부정적 반응(타인비교)에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과45
• Ⅵ. 결론 및 논의 49
• 참고문헌53
• 부록 64
• Abstract74