學父母의 인터넷 活用에 대한 調査硏究 : 제주도 초등학교를 중심으로 = Survey on Internet Utility of Parents of Students : Focused on Elementary Schools in Jeju-Do

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제주도 초등학교 학부모를 대상으로 그들의 주된 관심인 교육정보와 관련하여 어떤 바램이나 욕구를 갖고 있는지 조사 분석을 시도함으로써 학부모들의 인터넷 활용은 물론 앞으로 인터넷을 이용하여 자녀교육에 필요한 정보를 찾을 수 있는 방안을 탐색하는데 목적을 두고, 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 학부모들은 컴퓨터와 인터넷을 어떻게 활용하고 있는가?
둘째, 학부모들은 자녀교육과 관련된 정보습득 경험에 대해 어떻게 평가하고 있는가?
셋째, 학부모들은 인터넷에서 제공되는 교육정보에 대해 어떤 평가를 내리고 있는가?
넷째, 학부모들은 인터넷을 통하여 어떤 교육정보를 얻고자 하는가?
이러한 연구문제를 해결하기 위하여 교육정보에 관한 문헌고찰과 조사연구를 병행해서 수행하였다. 연구의 추진을 위한 특성으로는 성별, 연령별, 자녀수별, 자녀학년별, 월 소득액별, 학력별 등의 변인을 설정하였다.
표집 대상은 제주도 시지역과 읍·면지역 10개학교의 초등학교 학부모 600명으로 하였으며, 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학부모의 컴퓨터와 인터넷 활용에 있어서 대부분의 학부모(82.8%)가 컴퓨터를 이용하는데, 거주지역별, 자녀수별, 월 소득액별, 학력별에 따른 특성이 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
또한 사용하고 있는 컴퓨터의 기종으로는 조사대상자의 절대 다수(87.8%)가 팬티엄급 이상의 기종을 사용하고, 그 중에서도 월 소득액별, 학력별의 변인간에는 통계적으로 유의미한 차이를 보여주고 있다. 예를 들면 고소득층과 고학력자의 학부모일수록 고급사양의 컴퓨터를 이용하는 비율이 높게 나타났다.
한편 컴퓨터를 주로 이용하고 있는 장소로는 가정, 직장, PC방 등의 순으로 나타났다. 이를 변인별로 보면 여자는 가정에서 이용하는 경우가 남자에 비해 상대적으로 많은 반면, 남자는 직장보다 가정에서 많이 사용하면서도 직장에서 이용하는 경우도 적지 않음을 알 수 있다.
인터넷과 PC통신의 연결 방법은 한국통신, 하나로통신과 같이 비용을 지불하는 상용회선을 사용하는 학부모가 가장 많았다. 특히 월 소득액과 학력이 높은 학부모일수록 상용회선을 많이 이용하며, 통계적으로도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
인터넷과 PC통신 이용시간은 하루에 인터넷을 2시간 이하로 이용하는 학부모가 71.3%로서 가장 많았으며, 여자보다 남자, 월소득액과 학력수준이 높을수록 인터넷 혹은 PC통신을 이용하는 시간이 상대적으로 많고 이러한 집단간의 차이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.
둘째, 자녀교육과 관련된 정보습득 경험으로는 기존의 교육정보를 신문, TV, 교육잡지, 간행물의 순으로 얻고 있었다. 하지만 학부모들이 기존 방법에 대해 만족도가 높지 않았는데, 이는 하나의 매체에서 원하는 정보를 얻지 못하였을 뿐 아니라 필요한 정보를 충분히 구할 수 없었기 때문이었다. 이러한 현실을 반영하듯, 조사결과에서도 인터넷을 이용해 교육정보를 얻기를 희망하는 학부모들이 절대적인 다수를 차지하고 있었다.
셋째, 인터넷을 통한 교육정보에 대한 평가에 있어서는 인터넷을 이용하는 학부모들이 현재 인터넷에서 제공되고 있는 교육정보에 대해 전체적으로 긍정적인 평가를 내리고 있으며, 인터넷을 통해 제공되는 정보내용의 양과 질에 대해서도 대체로 긍정적인 평가를 내리고 있다. 하지만 학부모들은 제공되는 정보의 내용이 분산되어 있고 필요한 정보를 찾기 힘들며, 정보의 접근 혹은 이용이 쉽지 않다는 문제점을 지적하고 있다.
넷째, 기대하는 교육정보는 자녀교육과 관련된 내용이 모두 제공되기를 바라고 있고 특히 독서교육에 관한 정보가 아버지보다 어머니, 30대 이하의 학부모들이 더 높게 지각하고 있다. 자녀유학에 관한 정보는 월소득액과 학력이 높은 집단이 높게 지각하고 있고, 또한 성교육에 관한 정보는 어머니 집단과 시지역보다 읍·면지역의 학부모가 더 많은 필요성을 느끼고 있었다.
학부모 자신에 관한 정보 중 여행 및 관광 안내에 관한 정보는 월소득액이 높을수록 더 필요하다고 지각하고 있으며 부모교육에 관한 정보는 읍·면지역이 학부모들이 인터넷에서 좀 더 많이 제공되기를 바라고 있었다. 이는 부모교육을 받을 수 있는 시설이 제한되어 있는 읍·면지역의 학부모들이 그나마 인터넷에서라도 부모교육을 받을 수 있는 기회가 주어지길 희망하고 있음을 알 수 있다.
이상의 조사결과에서 볼 때 컴퓨터와 인터넷을 통해 학부모들이 교육정보를 얻을 수 있는 기반구축이 필요하며, 보다 유익한 정보의 양을 확충하는 정책적 배려도 더 이상 늦추어서는 안 된다는 점이다. 또한 정보의 접근성과 유익한 정보를 판별할 수 있는 정보 이용·검색에 대한 정보화교육이 내실을 다지는 방향으로 이루어질 필요가 있다.
이를 통해 아직은 초보적인 단계에 머문 교육정보화를 앞당김은 물론이고, 자녀, 학부모, 교사 그리고 가정, 학교, 지역사회가 하나의 네트워크공동체를 형성할 수 있는 주체로서 학부모를 위치 지울 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The findings could be summarized as the follows.
First, Most parents surveyed were utilizing computers and internet, but difference in living residential, children number, monthly income, and academic career was statistically significant.
Also, many parents(87.8%) were making use of at least pentium computers, and there was statistically significant difference among them in monthly income and academic career. On the other hand, in preference of the place in which they were taking advantage of computers, the first was home, the second workplace, and the third PC Room.
The number of parents using commercial lines was highest. Especially, the higher parents' income and career were, the more they were utilizing commercial lines, and this was statistically significant.
In utility time of Internet and PC communication, the number of parents utilizing them less 2 hours in a day was highest(71.3%), and men were making use of them more than women, and the higher their income and career were, the more they were taking advantage of Internet or PC communication, which was statistically significant.
Second, in collection of informations for children education, parents had firstly preferred to newspapers, secondly television, and thirdly educational magazines or periodicals, but they were not so satisfied this conventional methods any more.
Third, in evaluation of educational informations from Internet, parents generally took rather positive viewpoints of the quantity and quality of them. But parents pointed out the problem of difficulty in approaching needed informations because the contents of them were widely scattered.
Fourth, the most expected educational informations were for their children education, and especially informations for reading were expected by fathers more than mothers and by less 30 years age of parents. Informations for children's study abroad were more hungered as parents' income and schooling were getting higher. And informations for sex education by parents in eup or myeon rather than cities.
Among informations for parents themselves, informations on trip and sightseeing were more sought as parents' monthly income was becoming higher.
Parents in eup or myeon much more desired to get informations for parents education through Internet.

목차 (Table of Contents)

• 〈國文抄錄〉 = ⅰ
• 目次 = ⅲ
• I. 緖論 = 1
• 1. 硏究의 必要性 및 目的 = 1
• 2. 硏究 問題 = 3
• 3. 硏究의 制限 = 5
• II. 理論的 背景 = 6
• 1. 인터넷의 活用 = 6
• 2. 情報와 敎育情報 = 17
• 3. 인터넷을 통한 정보원 = 30
• III. 硏究 方法 = 35
• 1. 調査 對象 = 35
• 2. 調査 道具 = 36
• 3. 資料의 處理 = 38
• IV. 調査 結果 및 解釋 = 39
• 1. 學父母의 컴퓨터와 인터넷 活用 = 39
• 2. 인터넷을 통한 敎育情報의 習得 경험 = 47
• 3. 인터넷을 통한 敎育情報에 대한 評價 = 53
• 4. 인터넷에서 기대하는 敎育情報 = 58
• V. 要約 및 結論 = 80
• 1. 要約 = 80
• 2. 結論 = 84
• 參考文獻 = 87
• 〈Abstract〉 = 89
• 附錄 = 91