대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담프로그램 개발 = The Development of REBT Group Counseling Program to Reduce Academic Stress of Pre-college Students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 대입수험생을 대상으로 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 학업스트레스에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가? 둘째, 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램은 대입수험생의 학업스트레스 감소에 효과가 있는가를 밝히는 것이다.
이 연구의 목표를 달성하기 위해 학업스트레스와 REBT 집단상담 프로그램에 관한 선행연구들을 고찰하여 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램을 설계하였다. 이 연구의 프로그램은 조사, 분석, 설계, 구안과 전문가의 자문 및 예비 적용의 과정을 거쳐 총 10회기로 개발되었다.
개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 익산시 소재의 N여자고등학교 3학년 153명에게 학업스트레스 검사를 실시하여, 점수가 M+1SD 이상인 학생들 중 프로그램 참여를 희망하는 학생 10명을 실험집단으로 선정하고 희망하지 않는 학생 10명을 통제집단으로 구성하였다. 검사도구는 오미향, 천성문(1994)의 학업스트레스 검사를 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS/Window 12에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였다. 그리고 양적 연구결과의 해석을 보완하기 위해 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 학업스트레스의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 하위영역별로도 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 집단원의 경험보고서 및 상담자의 관찰내용을 분석해 본 결과 역시 이 프로그램이 대입수험생의 학업스트레스를 감소시키는데 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
이 연구의 시사점은 대입수험생을 대상으로 학업스트레스를 감소시키기 위한 REBT 집단상담을 개발하여 학업스트레스 전반에 관한 포괄적인 효과를 검증했다는 점이다. 그리고 대입수험생의 특성을 고려하여 프로그램을 구성하고 체계화된 과정을 거쳐 프로그램의 일반화 가능성을 높였다는 데에 의의가 있다.
이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 고등학교 3학년 대입수험생의 학업스트레스 척도 개발이 이루어져야 할 것이다. 둘째, 학부모 연계 프로그램의 필요성이 크다. 셋째, 더욱 효과적인 대입수험생의 학업스트레스 감소 프로그램 개발을 위해 대입수험생의 학업스트레스에 관한 다양한 연구가 모색되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학업스트레스 7
• 2. 대입수험생의 특성과 학업스트레스 18
• 3. 학업스트레스와 REBT 집단상담 21
• 4. 선행연구 분석 27
• 5. 연구가설 33
• Ⅲ. 연구방법 34
• 1. 연구절차 34
• 2. 효과검증방법 37
• Ⅳ. 프로그램 구안 41
• 1. 프로그램 구안방향 41
• 2. 프로그램 구안과정 42
• 3. 최종프로그램 75
• Ⅴ. 프로그램 효과 79
• 1. 가설검증 79
• 2. 내용분석 85
• Ⅵ. 논의 및 결론 96
• 1. 요약 96
• 2. 논의 및 결론 97
• 3. 시사점 및 제언 101
• 참고문헌 104
• Abstract 114
• 부록 117