피학대경험 청소년의 공격성경험에 관한 현상학적 연구 = A Phenomenological Study on the Aggression Experience of the Youths Who Had the Abuse Experience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research had been carried out to find out about the meaning and the essence of the aggression experience through the research problem of 'How are the essence of the aggression experience of the youths who had the abuse experience and the meaning of the experience?'
The subjects of the research had been 6 male junior high school and senior high school students who had the experience of being abused and who had the aggression experience. The collection of the materials for the research had been each of the individual, in-depth interviews over a total of 4 times every week from March 2020 until April 2020. Ordinarily, the time of the interview required around 90 minutes in 1 time. The contents of the interview had been proceeded with through the procedure of the collection and the analysis of the materials and writing. By going through such a process, 21 meaning units had been understood. And, by gathering the common meanings, 10 lower-ranking topics were extracted. And the categorization of 3 upper-ranking topics and the symbolic meaning had been carried out.
If I were to summarize the results, they are as the following:
Firstly, it appeared that the youths who had the abuse experience had been looking at the essence of their aggression experience as 'having a hard time because of the abuse experience'. It had been able to know that the body suffers from the violence, the mind is thrown away, and, therefore, the sense of loss that had been obtained had settled down deeply in the inner side.
Secondly, the youths who had the abuse experience expressed the meaning of the essence of their aggressive experience as 'The heaviness of the life due to the abuse experience'. The emotion of the repressed anger was expressed as violence. The sense of isolation of being alone and the loneliness were expressed as the mind that wants to die. Also, the impulsive and momentary language and physical violences were expressed as suffering from unfairness. And it could be known that they had appeared as the negative and complex phenomena, including falling into an addition, the subject relationships not being smooth in the overall life, the low self-esteem, the ability to control that does not get controlled, or the others of the like.
Thirdly, regarding the youths who had the experience of abuse, within the meaning of the essence of their aggression experience, the strength of standing up high after getting over the pain of the experience of the abuse was discovered. The expression of 'even if it is so' had been shown as the appearance of endeavoring for the improvement of the relationships between the teacher and the friends within the living facilities, too, and not only the school for living while adapting to the present life rather than the mind of hating or abandoning.
For the career path activity, too, while concentrating, by sublimating their pain, they had been advancing forward toward their hope for the future. And, above anything else, the youths had been having the time for resting their minds. These times had been the exercise of their belief toward themselves that they will not collapse again. And they had been the strength of the mind that understands and forgives. It was possible to know that such facilities, the warm advices and encouragements of the teachers inside the school, and the social, supporting resources like the participation in the counseling healing program had been a very big help to their lives.
Through this research, the essence of the aggression experience of the youths who had the experience of abuse had been presented vividly. And the meaning of the experience could be recognized. And, based on the results of the research, as a discussion that is related to the understanding and the approach regarding the aggression experience of the youths who had the experience of abuse, the importance of the diverse social supports and interventions had been proposed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 피학대경험 청소년들의 공격성경험의 본질과 그 경험의 의미는 어떠한가? 라는 연구문제를 통해 공격성경험의 의미와 본질을 알아보고자 시행되었다.
연구대상자는 피학대경험을 가지고 있으며 공격성경험이 있는 남자 중𐄁고생 6명이다. 연구를 위한 자료 수집은 2020년 3월부터 2020년 4월까지 매주, 총 4회에 걸쳐 각각 개별적인 심층면담으로 하였다. 면담시간은 보통 1회에 90분정도 소요되었다. 면담 내용은 자료수집 및 분석, 그리고 글쓰기의 절차로 진행되었다. 이런 과정을 거쳐 21개의 의미단위를 파악하고 공통된 의미를 모아 10개의 하위주제를 추출하였으며 3개의 상위주제와 상징적 의미 범주화를 수행하였다.
그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 피학대경험 청소년들은 그들의 공격성경험의 본질을 ‘학대경험으로 힘듦’으로 바라보고 있는 것으로 나타났다. 몸은 폭력을 당하고 마음은 버려진, 그리하여 얻어진 상실감이 내면에 깊이 자리 잡고 있음을 알 수 있었다.
둘째, 피학대경험 청소년들은 그들의 공격성경험의 본질의 의미를 ‘학대경험으로 삶이 무거움’이라고 표현하였다. 억압된 분노의 감정은 폭력으로, 혼자라는 고립감과 외로움은 죽고 싶은 마음으로, 또한 충동적이고 순간적인 언어𐄁신체폭력은 억울함으로 표출되었으며 중독에 빠지거나 생활 전반에서 대상관계가 원만하지 않음과 낮은 자아존중감, 제어되지 않는 통제력 등 부정적이며 복합적인 현상으로 나타났음을 알 수 있었다.
셋째, 피학대경험 청소년들은 그들의 공격성경험의 본질의 의미 속에서 ‘피학대경험의 아픔을 딛고 우뚝 서는 힘’이 발견되어졌다. ‘그래도’라는 표현이 미움이나 포기하는 마음 보다는 현재생활에 적응하며 살아가기 위하여 학교뿐만 아니라 생활시설 안에서도 선생님과 친구들과의 관계개선을 위하여 노력하는 모습으로 보여 졌다.
진로 활동을 위해서도 집중하며 자신의 아픔을 승화시켜 장래희망을 향하여 나아가고 있었으며 무엇보다도 청소년들은 마음이 쉴 수 있는 시간들을 가지고 있었다. 이 시간들은 다시는 무너지지 않겠다는 자신을 향한 믿음의 발휘였고, 이해하는 마음과 용서하는 마음의 힘이었다. 이러한 시설과 학교 내 선생님들의 따뜻한 조언과 격려, 상담치유프로그램의 참여와 같은 사회적 지지자원이 이들의 삶에 크나큰 도움이 되었음을 알 수 있었다.
본 연구를 통해 피학대경험 청소년들의 공격성경험의 본질을 생생하게 제시하고 그 경험의 의미를 알아볼 수 있었으며, 연구결과를 토대로 피학대경험 청소년들의 공격성경험에 대한 이해와 접근에 관련된 논의로 다양한 사회적 지지와 개입의 중요성이 제언되었다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 피학대경험 청소년에 대한 이해 6
• 2. 공격성 10
• 3. 현상학적 연구방법 14
• 1) 질적 연구에 대한 이해 14
• 2) 현상학적 연구에 대한 이해 15
• 3) Giorgi의 현상학적 연구방법 16
• 4. 선행연구 고찰 19
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 1) 연구대상의 선정 과정 22
• 2) 연구대상의 특성과 배경 22
• 2. 자료수집 30
• 3. 자료분석 33
• Ⅳ. 연구결과 35
• 1. 피학대경험으로 힘듦 37
• 1) 신체적 폭력을 당하는 몸 37
• 2) 정서적 학대를 당하는 마음 39
• 3) 방임으로 인한 상실감 41
• 2. 피학대경험으로 삶이 무거움 43
• 1) 공격적 행동으로 발현되는 기억 43
• 2) 정착할 곳 없이 엉켜있는 마음 45
• 3) 반복되는 학대로 가출을 하게 되는 슬픔 47
• 4) 무너지지 않는 불안의 성안에 서 있음 49
• 3. 피학대경험의 아픔을 딛고 우뚝 서는 힘 52
• 1) 그 자리에서 이해와 용서를 하게 되는 커진 마음 53
• 2) 변화라는 좋은 친구를 만나게 됨 56
• 3) 꿈꾸는 사람은 아름답다 58
• Ⅴ. 결론 62
• 1. 요약 62
• 2. 제언 64
• 참고문헌 68
• 부록 76
• Abstract 79