텍스트 마이닝을 활용한 유아교육의 ‘놀이’에 관한 시대별 언론보도(1990년~2024년)변화분석 = Analyzing the Evolution of Media Discourse on 'Play' in Early Childhood Education (1990-2024): A Text Mining Approach

국문 초록 (Abstract)

우리나라의 유아교육과정은 국가 주도형 교육과정 체계로서, 교육부에 의해 수 립되어 유치원 및 어린이집 현장에 적용되어왔다. 국가에서 주도적으로 교육과정 이 수립되었기 때문에 유아 교육과정은 시대적, 사회적 변화에 따라 지속적으로 개정되어 왔으며, 이러한 변화 속에서 ‘놀이’는 유아교육의 핵심 요소로서 다양한 방식으로 다루어져 왔다. 특히, 국가 수준의 유아교육과정은 유아의 전인적 발달 을 목표로 하되, 시대별로 사회적 요구에 따라 놀이의 의미와 역할, 교육현장에서 의 구현 방식이 달라져 왔다. 이러한 맥락에서 유아교육과정의 변화 흐름과 ‘놀이’ 교육의 시작, 그리고 시대별 변화를 파악하기 위해 언론보도 분석은 중요한 단서 를 제공한다. 따라서, 본 연구에서는 1990년부터 2024년까지 언론에 보도된 보도자료를 활 용하여 유아교육의 ‘놀이’에 관련한 담론 변화를 탐색하고, 이를 통해 유아교육에 서 놀이의 개념과 사회적 인식이 어떻게 변화해 왔는지를 분석하는 해보고자 하 였다. 이를 통하여 언론 보도에서의 ‘놀이’라는 개념이 교육적 가치로서 어떻게 인 식되어 왔으며, 시대별로 어떤 정책적 변화를 거쳐 어떠한 개선책들로 사회적 요 구가 반영되었는지에 대하여 분석함으로써 유아교육에서의 ‘놀이’에 대해 시대적 변화에 대한 통찰을 제공하는 것을 연구 목표로 하였다. 분석을 통해, 유아교육에서 ‘놀이’의 역할은 시대별로 학습, 정책, 기술 등의 다양한 요소와 결합되면서 ‘놀이’ 자체의 개념에서 ‘교육’의 한 방식으로 변 화해 왔음을 알 수 있었다. 결론적으로, 30여 년간의 언론 보도 분석을 통하여 유 아교육에서 놀이의 변화 양상을 다각도로 검토함으로써 ‘놀이’가 사회적 맥락과 정책적 담론 속에서 어떻게 변화해 왔는지를 밝혔다는 점에서 본 연구는 유의미 하다고 생각된다. 이는 향후 놀이 중심 유아교육의 방향과 정책 수립에 있어서 기 초자료로 활용될 수 있다는 점에서 학문적, 실천적 의의를 갖는다. * 키워드 : 놀이중심 유아교육, 언론보도, 빅데이터 분석, 텍스트마이닝, 토픽모델링 * 이 논문은 2025년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육학석사학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 유아교육에서의 ‘놀이’ 5
• 2) 텍스트마이닝 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. ‘놀이’의 개념 정의 6
• 2. 시대별 유아교육 정책의 변화 8
• 1) 1990년대 주요 유아교육 정책 8
• 2) 2000년대 주요 유아교육 정책 9
• 3) 2010년대 주요 유아교육 정책 10
• 4) 2020년대 주요 유아교육 정책 11
• 3. 국내 선행연구 및 최근 연구 동향 분석 12
• 1) 유아교육에서의 ‘놀이’에 관한 국내 선행연구 분석 12
• 2) 텍스트마이닝을 활용한 최근 연구 동향 분석 16
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 18
• 1. 분석대상 20
• 2. 분석 절차 및 전처리 21
• 3. 분석 방법 21
• 1) 키워드 분석 22
• 2) 토픽모델링(LDA) 분석 24
• Ⅳ. 연구결과 26
• 1. 키워드 분석 및 워드클라우드 시각화 분석 26
• 1) 1990년대 언론보도 키워드 분석 및 워드클라우드 분석 결과 26
• 2) 2000년대 언론보도 키워드 분석 및 워드클라우드 분석 결과 29
• 3) 2010년대 언론보도 키워드 분석 및 워드클라우드 분석 결과 32
• 4) 2020년대 언론보도 키워드 분석 및 워드클라우드 분석 결과 35
• 2. 토픽모델링 분석 37
• 1) 1990년대 토픽모델링 분석 결과 37
• 2) 2000년대 토픽모델링 분석 결과 42
• 3) 2010년대 토픽모델링 분석 결과 47
• 4) 2020년대 토픽모델링 분석 결과 53
• 3. 소결 57
• Ⅴ. 결론 및 제언 60
• 1. 결론 및 논의 60
• 2. 연구의 의의 및 제언 62
• 참고문헌 64
• Abstrct 71
• 부 록 76
• <표 1> 1990년대 주요 육아교육 정책 및 내용 9
• <표 2> 2000년대 주요 육아교육 정책 및 내용 9
• <표 3> 2010년대 주요 육아교육 정책 및 내용 10
• <표 4> 2020년대 주요 육아교육 정책 및 내용 11
• <표 5> 연구절차 19
• <표 6> 분석 데이터 정보 20
• <표 7> 1990년대 키워드 분석 결과 28
• <표 8> 2000년대 키워드 분석 결과 30
• <표 9> 2010년대 키워드 빈도 분석 결과 33
• <표 10> 2020년대 키워드 빈도 분석 결과 36
• <표 11> 1990년대 토픽모델링 분석 결과 42
• <표 12> 2000년대 토픽모델링 분석 결과 46
• <표 13> 2010년대 토픽모델링 분석 결과 52
• <표 14> 2020년대 토픽모델링 분석 결과 56
• <표 15> 데이터 분석을 통한 ‘놀이’에 대한 시대별 인식 변화 57
• [그림 1] 1990년대 워드 클라우드 분석 결과 29
• [그림 2] 2000년대 워드 클라우드 분석 결과 31
• [그림 3] 2010년대 워드 클라우드 분석 결과 34
• [그림 4] 2020년대 워드 클라우드 분석 결과 37
• [그림 5] 1990년대 토픽 개수 선정 관련 일관성 그래프 해석 39
• [그림 6] 2000년대 토픽 개수 선정 관련 일관성 그래프 해석 43
• [그림 7] 2010년대 토픽 개수 선정 관련 일관성 그래프 해석 48
• [그림 8] 2020년대 토픽 개수 선정 관련 일관성 그래프 해석 54