스마트교육을 활용한 중학교 음악 창작수업 연구 = Study on Creative Music Class of Middle School with Smart Education

국문 초록 (Abstract)

오늘날은 현대 통신기술의 발전으로 인해 교육 전반에 많은 변화를 유도하고 있고, 스마트교육이라는 새로운 교육패러다임이 우리를 변화시키고 있다. 스마트교육은 교육 분야에 다양한 IT 기술을 접목한 융·복합 콘텐츠 출현 가속화로 교육 분야 학습기기가 PC 위주에서 태블릿PC, 스마트 폰과 함께 모바일 미디어 플랫폼으로 확장됨에 따라 시간·장소·기기의 제약 없이 학습이 가능하다. 즉, 전통적인 학교체제는 교실이라는 물리적 공간 속에서 제한된 내용의 서책형 교과서를 가지고 강의식으로 3R(Read, wRite, aRithmetic) 중심의 교육이 이루어졌다면, 스마트교육은 기존의 제한된 교육 영역이 확대되어 공간, 시간, 교육내용, 교육역량, 교육방법의 측면에서 기존의 영역을 확대하고 미래 사회에 대비하기 위한 새로운 교육 패러다임으로의 전환인 것이다. 음악교육에서도 이러한 시대 흐름에 맞추어 그에 필요한 다양한 교수·학습방법을 통해 학습자에게 필요한 능력과 이를 교육하기 위한 자료를 연구할 필요가 있다.
따라서 본 논문은 스마트교육을 활용하여 중학교 음악 수업을 2009 개정 음악과 교육과정 영역 중 창작 활동을 중심으로 연구하고 수업지도안을 제시해보고자 한다. 이러한 목적을 달성하기 위한 방법으로 첫째, 오늘날 스마트교육의 등장 배경을 알아보고, 스마트교육의 정의 및 특성을 연구하였다. 둘째, 국내외 선행연구논문 및 학술지를 통해 스마트교육 사례를 정리하고, 음악교육에 활용 가능한 스마트기기 및 애플리케이션 등의 교육 자료를 연구하였다. 셋째, 음악교육의 창작수업을 위해 창작의 개념과 교육적 의의를 알아보고, 음악과 창의성의 관계를 연구한 다음 창작수업에 있어서 음악 교사의 역할에 대해 고찰한 다음 2009 개정 음악과 교육과정 및 교과서의 창작활동을 분석하였다. 넷째, 분석한 창작활동을 바탕으로 스마트교육을 활용한 음악 창작수업을 연구하고, 창작수업 지도안을 제시하였다.
수업 지도안을 개발한 창작활동은 2009 개정 중학교 교과서 17종 중 <두산동아>에 나오는 창작활동으로 ‘음악극 만들기’로 선정하여 5차시 수업으로 구성되었고, 그 중 1차시와 2차시 교수·학습 지도안을 제시하였다. ‘음악극 만들기’는 교육부가 제시한 스마트교육 방법 5가지 중 ‘자기 주도적, 풍부한 자료, 정보기술 활용’을 적용하여 연구하였고, 특히 전자 필기장 형식에 여러 사람이 공유할 수 있는 ‘원노트’를 활용함으로써 학생들이 수업시간에 부족했던 부분을 시공간의 제약 없이 협업할 수 있게 되었다. 또한 ‘원노트’로 교사와 학생들 간의 피드백이 원활할 수 있도록 하고, 공정한 평가의 자료로도 활용할 수 있도록 하였다.
아직 음악교육에서 스마트교육을 활용한 창작활동에 대한 사례들이 많지 않지만, 점차 학교 현장에서 스마트기기의 보급이 활발해지고 ‘자기 주도적으로 학생들의 수준과 적성에 맞는 풍부한 자료와 정보통신기술(ITC)을 활용’하는 것에 대한 필요성이 대두되면서, 스마트교육을 적용한 창작활동 수업도 증가하게 될 것이라고 본다. 하지만 스마트교육에서는 기기를 사용해야 한다는 것에 한계가 있고, 학생들의 신체적·정서적으로 우려가 되는 것도 사실이다. 그래도 오늘날의 스마트 환경에 따른 필요한 일이라 생각되며, 스마트교육과 창작활동에 대한 전문성을 바탕으로 다양한 교수·학습 방법 연구가 필요하다고 본다. 따라서 본 연구를 통하여 중학교 교육 현장에서 스마트교육을 활용한 창작수업에 참고자료가 되고, 학생들의 흥미 유발과 자기주도적인 창작활동을 할 수 있기를 기대해 본다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 3
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 스마트교육 5
• 가. 스마트교육의 등장 배경 5
• 나. 스마트교육의 정의 및 특성 7
• 다. 국내외 스마트교육 사례 17
• 라. 음악교육에 활용 가능한 스마트기기 및 애플리케이션 20
• 마. 스마트교육을 활용한 음악 수업 선행연구 분석 27
• 2. 창작 30
• 가. 창작의 개념과 교육적 의의 30
• 나. 음악과 창작의 관계 34
• 다. 창작 수업에 있어서 음악 교사의 역할 38
• 라. 2009 개정 음악과 교육과정 및 교과서의 창작활동 분석 39
• Ⅲ. 스마트교육을 활용한 음악 창작수업 지도방안 46
• 1. 스마트교육을 활용한 음악 창작수업 교수·학습 방안 46
• 가. 스마트교육을 활용한 음악 창작수업 교수·학습 계획 46
• 나. 스마트교육을 활용한 음악 창작수업 교수·학습 단계 46
• 다. 스마트교육을 활용한 음악 창작수업 교수·학습: 음악극 만들기 50
• 2. 스마트교육을 활용한 음악 창작수업 교수·학습 예시 53
• 가. 창작수업 단원 설정 53
• 나. 창작수업 교수·학습 지도안 55
• Ⅳ. 결론 및 제언 65
• 참고문헌 67
• <Abstract> 69