다문화가정과 일반가정 초등학생의 진로 인식 비교 연구 : 경기와 경북지역을 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가정 및 일반가정의 4∼6학년 학생들의 진로 인식에 관하여 지역별로 유의미한 차이가 있는가를 조사·분석하여 초등 다문화가정 학생들을 위한 진로교육의 효율적인 지도 방안 모색의 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 구체적인 연구 주제를 다음과 같이 설정하였다.
첫째, 일반가정과 다문화가정 초등학생의 진로인식의 차이를 비교·분석한다.
둘째, 일반가정 초등학생의 지역에 따른 진로인식을 비교·분석한다.
셋째, 다문화가정 초등학생의 지역에 따른 진로인식을 비교·분석한다.
위의 연구 주제에 따라 분석한 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 일반가정과 다문화가정 학생의 진로인식은 자아인식, 진로교육과 직업선택의 기준, 직업에 대한 태도 및 가치관 인식의 영역에서 유의미한 차이를 보였다. 그러므로 다문화가정 학생의 긍정적인 자아인식을 위한 교육이 많이 연구되고 실시되어야 하며, 다문화가정 학생이 다양한 활동을 체험해보고 관심을 가질 수 있도록 지도해야 할 것이다. 또한 초등 진로교육의 목표는 자신의 소질과 적성에 맞는 직업 인식이므로, 다문화가정 학생이 자신의 특성을 살펴보고 자신의 적성에 맞는 직업에 관심을 가질 수 있도록 안내해주어야 할 것이다.
둘째, 경기지역과 경북지역 일반가정 학생의 진로인식은 진로교육에 대한 인식, 일의 세계에 대한 이해 영역에서 유의미한 차이를 보였다. 그러므로 교육부에서 획일적인 진로교육의 방향을 개발하여 보급하기 보다는, 지역 교육청에서 각 지역의 실태와 특성에 맞춘 진로교육을 개발하여 적용하여야 할 것이다.
셋째, 경기지역과 경북지역 다문화가정 학생의 진로인식은 차이가 나타났다. 자아인식, 진로교육에 대한 인식, 일의 세계에 대한 이해, 직업에 대한 태도 및 가치관 영역에서 유의미한 차이를 보였다. 그러므로 지역 교육청에서 다문화 학생의 진로인식 실태를 잘 파악하여 각 지역 학생에 맞게 효과적인 진로교육 방향을 설정하여야 할 것이다.

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본 연구는 다문화가정 및 일반가정의 4∼6학년 학생들의 진로 인식에 관하여 지역별로 유의미한 차이가 있는가를 조사·분석하여 초등 다문화가정 학생들을 위한 진로교육의 효율적인 지도 ...

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