학위과정 성인학습자의 대학평생교육만족도와 대학특성, 사회적지지, 학업활동 인과관계 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학위과정 성인학습자의 대학평생교육만족도와 대학특성, 사회적지지, 학업활동 인과관계를 분석하여 대학평생교육만족도를 충족시킬 수 있는 방안을 모색하는 것이다. 이를 위하여 전남지역 전문대학과 4년제 대학에 재학 중인 30세 이상의 학위과정 성인학습자 438명의 데이터를 분석하였다. 이를 구조방정식모형을 설정하여 검증하였다. 연구 결과는 첫째, 대학특성이 학위과정 성인학습자의 사회적지지와 대학평생교육만족도에 영향을 미쳤으나 학업활동은 영향을 미치지 못함을 확인하였다. 대학특성은 교육과정, 교수특성, 학교환경으로 학위취득, 자격증 취득, 직무향상, 직무전환, 계속학습과 연관성이 있으므로 대학특성을 긍정적으로 인식하는 학위과정 성인학습자와 사회적 관계가 있는 가족, 교우, 친구와 직장동료의 사회적지지는 성인학습자 스스로 사회적 관계를 긍정적으로 인식하는 것을 시사한다. 반면, 대학특성이 학업활동에는 영향을 미치지 못한 결과는 학위과정 성인학습자는 학령기 학생과는 다르게 알고자 하는 욕구와 자신의 학습목표가 분명하기 때문에 대학특성이 학업활동에 직접적인 영향을 주지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 사회적지지와 학업활동 모두 대학평생교육만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학위과정 성인학습자는 대부분 일-가정-학업의 다중역할을 하므로 학위과정 성인학습자의 가족, 교우, 친구, 직장동료의 사회적지지 높을수록 학업활동을 위한 시간적 여유와 심리적 안정감으로 학업만족도가 높아지는 결과를 추정할 수 있다. 따라서 사회적지지는 대학평생교육만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학업활동 또한 대학평생교육만족도에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 셋째, 사회적지지가 성인학습자의 학업활동에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 학위과정 성인학습자의 사회적지지가 높을수록 심리적으로 편안함과 여유로운 시간 확보를 할 수 있을 것으로 유추할 수 있으며, 학업활동에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 넷째, 사회적지지가 대학특성과 대학평생교육만족도 간의 관계를 매개하는 효과는 유의하게 나타났다. 반면, 학업활동은 이러한 관계에서 매개효과는 유의하지 않게 나타났다. 이는 사회적지지가 학위과정 성인학습자의 대학평생교육만족도를 높이는데 중요한 요소임을 시사한다. 학업활동은 대학평생교육만족도에 직접영향을 미치지만 대학특성과 대학평생교육만족도 간의 인과관계에서 매개효과는 확인되지 않았다. 또한 대학특성이 사회적지지와 학업활동을 매개하여 대학평생교육만족도에 영향을 미치는 결과를 나타냈다. 이것은 대학특성이 대학평생교육만족도에 미치는 영향에서 학업활동 보다 사회적지지의 매개효과가 절대적일 가능성을 추정할 수 있다.다섯째, 대학특성이 사회적지지를 매개하여 학업활동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 대학특성이 학업활동에 직접적으로 영향을 미치지 못하지만 사회적지지를 매개하여 영향을 미치는 것을 확인할 수 있다. 이 결과는 성인학습자의 학업활동 제고를 위한 상당한 시사점을 제공한다.여섯째, 사회적지지에 학업활동을 매개로 대학평생교육만족도에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 학위과정 성인학습자의 대학평생교육만족도는 대학특성 보다 사회적지지와 학업활동과 연계되어 있다는 것을 추정할 수 있다.본 연구는 입학자원 부족으로 인한 새로운 수요자이자 주체인 학위과정 성인학습자의 대학평생교육만족도의 인과관계 분석을 분석하고자 하였다. 향후 학위과정 성인학습자의 직무향상과 직무 전환, 계속 교육에 도움을 주고, 본 연구의 결과로 신입생 유치와 재학생의 성공적인 대학 생활을 잘 수행하도록 방안을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• 초 록 Ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 성인학습자 정의 및 특성 5
• 2. 대학평생교육 9
• 3. 학위과정 성인학습자 대학특성 23
• 4. 학위과정 성인학습자 사회적지지 29
• 5. 학위과정 성인학습자 학업활동 35
• 6. 학위과정 성인학습자 대학평생교육만족도 43
• 7. 연구모형 47
• Ⅲ. 연구방법 48
• 1. 연구대상 48
• 2. 측정도구 50
• 가. 학위과정 성인학습자 대학특성 50
• 나. 학위과정 성인학습자 사회적지지 51
• 다. 학위과정 성인학습자 학업활동 52
• 라. 학위과정 성인학습자 대학평생교육만족도 54
• 3. 분석 방법 55
• Ⅳ. 연구결과 57
• 1. 측정변수 기술통계량 및 정규성 검증 57
• 2. 측정변수의 평균차이 검증 62
• 3. 학위과정 성인학습자의 대학평생교육만족도와 대학특성, 사회적지지, 학업활동 구조방정식모형 분석결과 70
• 가. 구조방정식모형 적합도 검증 70
• 나. 측정모형 검증 71
• 다. 대학특성, 사회적지지, 학업활동 및 대학평생교육만족도 간 인과관계 분석 75
• Ⅴ. 논의 82
• Ⅵ. 결론 및 제언 88
• 1. 요약 및 결론 88
• 2. 제 언 90
• 참고문헌 91
• Abstract 105
• 부 록 108