스토리텔링을 통한 유아영어 신장방안 = Teaching Strategies of English Storytelling for Kindergarten Kids

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 스토리텔링 기법을 활용하여 유아영어를 신장시키고 이를 수업에 적용하기위한 방안으로 구체적인 수업 모형을 제시하고 유치원(만5세) 교수 학습에 적용한 영어 수업이 정의적 영역 및 언어 사용 능력 및 관심도에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다.
이를 위해 스토리텔링에 대한 이론을 고찰하고, 유아의 영어 교육과 유치원 교육과정도 살펴보았다. 그리고 선행 연구에 의한 스토리텔링 수업 모형을 살펴보고 수업 모형을 설계하여 유치원 교육과정에 알맞은 스토리를 찾고 교구와 동영상 등을 제작하고 직접 적용하여 평가를 실시하였는데, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 스토리텔링을 통한 유아들의 영어 수업은 어린이의 흥미도, 자신감, 참여도인 정의적 영역에서 긍정적인 효과를 가져왔음을 알 수 있었다.
둘째, 교구를 적극 활용하고 스토리텔링 방법을 사용한 수업 모형을 적용하여 수업 후 절반 이상의 어린이가 80점 이상의 점수를 획득하였고 수업에 긍정적인 생각을 가지고 임한 아이들이 많이 있었으며 게임을 통해서 문장을 익혀가고 역할극을 통해서 스토리를 더욱 좋아하게 되었으며 Active Board를 통한 수업은 효과적이었다.
이처럼 스토리텔링은 어린이에게 어휘나 문장, 언어 사용 능력, 영어 학습에 대한 관심도, 정의적 영역까지도 높이는 데 아주 좋은 방법일 뿐 아니라 이야기를 듣고 차후의 전후 활동에 다양한 학습을 해 봄으로써 영어에 더욱 친숙해지고 학습에 대한 긍정적 영향을 가지게 된다.
그러나 스토리를 효과적으로 들려주기 위해서는 교사의 충분한 사전 준비가 이루어져야 하고, 유아들에게 보다 적절하며 효과적인 영어 수업에 대한 연구가 계속하여 이루어져야하며, 끊임없는 개선을 계속해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the thesis is to improve teaching strategies using storytelling which has positive influences in teaching and to examine the effect of cognitive and emotional development, interest, communitive competence and affective domain by adopting storytelling to the kindergarten kids.
Chapter 2 includes the notion, strong points, educational effects of the storytelling, characteristics of kindergarten kids, the criteria in selecting storybooks and discusses the typical teaching methods, Natural Approach and Whole Language Approach.
Chapter 3 deals with designing of this study. It was operated 60 kindergarten kids according to the suggested teaching lesson plan. The storytelling lessons were conducted two times a week and 20 times in total.
Chapter 4 suggests teaching models, teaching outlines, lesson plan, practical actives in using storytelling. For this, five short English stories were introduced and taught them.
The results of this study can be summarized as follows: English class that used storytelling had a positive effect on improving the cognitive and emotional development, interest, self-pride, and communitive competence. Most of kindergarten kids like listening to stories, playing games, and enjoying role-play. In addition, materials by using Active Board and Beam were effective.
English storytelling is highly effective for children's learning English but gives some burden to the teacher. In order to overcome these problems, storytelling for kindergarten students class should be developed and conducted on consistent studies.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 1. 서 론 = 1
• 2. 이론적 배경 = 3
• 2.1 유아 영어 교육 = 3
• 2.2 스토리텔링의 의미와 가치 = 8
• 2.3 장점 및 기대효과 = 10
• 2.4 관련 언어교수방법 = 13
• 2.5 스토리텔링 영어 학습 활동 = 17
• 3. 연구설계 = 24
• 3.1.연구대상 = 24
• 3.2 실태분석 = 24
• 3.3 연구기간 및 절차 = 26
• 3.4 연구도구 = 27
• 4. 수업의 실제 및 결과 분석 = 31
• 4.1 스토리텔링을 활용한 수업모형 = 31
• 4.2 이야기 선정 = 34
• 4.3 스토리텔링 학습 지도의 실제 = 35
• 4.4 결과 분석 = 47
• 5. 결론 = 56
• 참고문헌 = 59
• 부록 = 64
• ABSTRACT = 72