학습코칭 프로그램이 학령기 어머니-자녀의 학업관련 변인에 미치는 효과 = The Effects of Learning Coaching Program on Variables Related toSchool-aged Children & Parents' Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop the learning coaching program that influences maternal parenting self-efficacy and child’s academic self-efficacy based on the GROW coaching model and the proactive parenting program, and to verify its effectiveness. Total subjects were 36 people, 4th ~ 6th grade elementary school children and their mothers; they were randomly allocated into two groups as 18 people, treatment group(coaching program executed) and control group. Based on results of previous studies, the GROW coaching model and the proactive parenting program, the learning coaching program was developed and executed to mothers(about supports of learning) and their children(about learning coaching). After that, program's effectiveness of each variables on children’s academic self-efficacy was verified through the preliminary inspection and post-inspection. The results are as follows: First, it verified positive effects of the learning coaching program on parenting self-efficacy and supports of learning’s improvement. Second, it was partially shown that learning coaching program positively affects children’s academic self-efficacy. Third in comparison between the results of post-inspection and later inspection to verify durability, it either showed no statistical significance or noted to improve. Above research results have significances, that developed a learning coaching program and verified its effectiveness, which is related with very important subjects to school age children and mothers, and provided a positive answer to learning coaching’s effectiveness by developing an applicable program to the site. At last, suggestions for further research were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 GROW*** 코칭모델과 적극적 부모역할 프로그램에 기초하여 어머니의 양육효능감과 자녀의 학업자기효능감에 영향을 미치는 학습코칭 프로그램을 개발하고 그 프로그램의 효과를 검증하는 것이다. 연구 대상자는 총 36명으로, 4학년에서 6학년 학령기 자녀와 어머니들을 대상으로 코칭프로그램 실시집단과 통제집단에 각각 18명씩 무선 배치하였다. 선행연구의 결과들을 토대로 GROW 코칭모델과 적극적 부모역할 프로그램에 기반한 학습코칭 프로그램을 개발하였고, 어머니를 대상으로 자녀학습코칭활동을 지원하는 코칭프로그램을 실시하는 동시에 자녀에게도 학습코칭을 실시하였다. 그 후 사후검사와 추후검사를 통하여 자녀의 학업자기효능감에 미치는 각 변인의 효과를 살펴봄으로써 학습코칭 프로그램의 효과성을 검증하였다. 본 연구의 주요 결과는 첫째, 학습코칭 프로그램이 어머니의 양육효능감과 어머니의 학습지원행동 향상에 미치는 긍정적인 영향을 확인하였다. 둘째, 학습코칭 프로그램이 자녀의 학업자기효능감에 미치는 효과는 부분적으로 확인되었다. 셋째, 코칭 종료 후 효과의 지속성을 확인한 결과에서 대체로 사후와 추후 검사 점수는 통계적으로 유의한 차이가 없거나 향상되는 방향으로 유의하여 코칭효과가 지속됨을 알 수 있었다. 이상의 연구결과는 학령기 어머니와 자녀에게 매우 중요하다고 볼 수 있는 학업과 관련한 주제에 대하여 코칭 프로그램을 개발하고 그 효과성을 확인하였으며, 현장적용 가능한 프로그램을 개발하여, 학습코칭의 효과성에 긍정적인 해답을 제공했다는 점에서 그 의의가 있다. 마지막으로 이 연구의 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

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