텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이가 만3세 유아의 감성지능과 자기효능감에 미치는 영향 = An Effect of the Natural Meditation Play Using A Kitchen Garden on the Emotional Intelligence & Self-Efficacy of Three-Years-Old Infants

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 텃밭 가꾸기를 활용한 자면명상놀이 활동이 만 3세 유아의 감성지능과 자기효능감에 미치는 효과를 검증하고자 하였다.
이와 같은 연구목적을 실행하기 위해 설정한 구체적 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 텃밭 가꾸기를 활용한 자면명상놀이가 만3세 유아의 감성지능에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 텃밭 가꾸기를 활용한 자면명상놀이가 만3세 유아의 자기효능감에 미치는 영향은 어떠한가?
텃밭 가꾸기를 활용한 자면명상놀이의 효과를 검증하기 위한 연구대상은 경북 G시에 소재한 A어린이집 만 3세반 유아 총 28명이었다. 실험집단은 동일 어린이집 만3세 학급 원아 14명 이었고, 통제집단은 동일 어린이집 만3세 학급 원아 14명 이었다.
실험절차는 연구설계, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 진행되었으며 실험처치는 2016년 9월 26일부터 2016년 10월 21일까지 총 4주간, 매주 4~5회씩 약 60분 동안 텃밭 가꾸기와 함께하는 자연명상놀이를 실험집단에게 실시하였다.
텃밭 가꾸기를 활용한 자면명상놀이 프로그램은 이수경(2013)의 ‘어린이 인성교육을 위한 자연명상프로그램’을 기초로 하여 본 연구자가 연구 목적에 맞게 재구성하고, 유아교육전문가의 검증을 받아 확정하였다. 실험집단에게는 실외활동시간에 텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이를 실시하였으며, 통제집단에게는 담임교사가 누리교육과정에 의거한 생활주제 중심의 실외활동을 실시하였다.
감성지능을 측정하기 위해 Daniel Goleman(1995)과 문용린(1996)의 EI(emotionalintelligency)에 관한 검사지를 기반으로 하여 수정한 박해수(2008)의 검사지를, 유아의 수준에 맞게 신뢰도 및 타당성을 검증하여 사용한 김경애(2011)의 교사용 감성지능 척도를 사용하였다.
자기효능감을 측정하기 위해 유아의 행동영역을 인지적, 신체적, 사회, 정서적 영역으로 나누어 측정한 전인옥(1996)의 ‘유아의 자기효능감 검사’를 전혜경(2008)이 재사용한 도구를 사용하였다.
수집된 자료인 실험집단과 통제집단의 사전검사와 사후 검사의 점수는 독립표본 t-test를 통해 집단간 차이를 비교․분석 하였다.
본 연구에서 제기한 연구문제에 따른 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이가 만3세 유아의 감성지능 전체에는 유의한 효과가 없었지만, 감정지능 하위요인 중 ‘자기조절’, ‘타인인식’ 에 긍정적 효과가 있음이 밝혀졌다.
둘째, 텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이가 만3세 유아의 자기효능감 전체에는 유의한 효과가 없었지만, 자기효능감 하위요인 중 ‘신체적 영역’ 에 긍정적인 효과가 있음이 밝혀졌다.
이상의 주요 연구결과를 종합하여 보면 텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이는 만3세 유아의 감성지능과 자기효능감에 전체적으로는 큰 효과는 나타내지 못하였다. 그러나 하위요인 일부에는 긍정적 영향을 미쳤다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is the purpose of the study, after the natural meditation play was given to infants who are three years old, to verify the effects on their emotional intelligence and self-efficacy.
The procedure of the study is like this ; A total of 28 infants were the objects of the study, who belonged to a class of three-years-old children in a day care center, which located in G city of Gyeongsangbukdo. Among them, 14 children belonged to the experimental group and the rest 14 belonged to the control group.
In order to find the effect of the natural meditation play using cultivating a kitchen garden on the three-years-old infants' emotional intelligence and their self-efficacy, the mean and the standard deviation was produced, which was acquired from the pre-test and post-test of the experimental group and the control group, and then they were compared and analyzed through t-test.
The results are as followings ;
Firstly, it is found that the natural meditation play using cultivating a kitchen garden was effective on the development of the three-years-old infants' emotional intelligence. It is confirmed that the infants who took part in the play showed higher and better results than those of the control group.
Secondly, it is also found that the meditation play gave more or less a positive effect on the development of their self-efficacy.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 텃밭 가꾸기 = 8
• 1) 텃밭 가꾸기 활동의 개념 = 8
• 2) 텃밭 가꾸기 활동의 교육적 효과 = 9
• 3) 텃밭 가꾸기 활동에서의 교사 역할 = 10
• 2. 자연명상놀이 = 11
• 1) 자연명상놀이 개념 = 11
• 2) 자연명상놀이의 교육적 효과 = 11
• 3) 자연명상놀이에서의 교사 역할 = 12
• 3. 감성지능 = 14
• 1) 감성지능 개념 = 14
• 2) 감성지능의 중요성 및 관련 변인 = 20
• 4. 자기효능감 = 22
• 1) 자기효능감 개념 및 이론 = 22
• 2) 자기효능감의 중요성 및 관련 변인 = 24
• 5. 선행연구 고찰 = 26
• Ⅲ. 연구 방법 = 28
• 1. 연구 대상 = 28
• 2. 연구 도구 = 28
• 3. 연구 절차 = 31
• 4. 자료 분석 = 42
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 43
• 1. 텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이가 만3세 유아의 감성지능에 미치는 영향 = 43
• 2. 텃밭 가꾸기를 활용한 자연명상놀이가 만3세 유아의 자기효능감에 미치는 영향 = 45
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 48
• 1. 요약 및 논의 = 48
• 2. 결론 및 제언 = 49
• 참고 문헌 = 51
• ABSTRACT = 56
• 부 록 = 58