유아의 상호문화 감수성 신장을 위한 『어린 왕자』활용방안 연구 = A Study on the use of The Little Prince to Enhance p anaYoung children’s intercultural sensitivity

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 프랑스 작가, 생텍쥐페리가 저술한 『어린 왕자(Le Petit Prince)』에 담긴 텍스트와 삽화를 분석하여 유아의 상호문화 감수성 향상을 위한 교육적 활용 가능성을 탐색하였다. 연구자는 Bennett(1993, 2004)의 상호문화 감수성 발달모형(DMIS)이 제시한 6단계(부정-방어-최소화-수용-적응-통합)에 근거하여 『어린 왕자』의 텍스트와 삽화를 유아교육현장에서 실천할 수 있도록 총 여덟 가지 계획안을 제안하였다.
『어린 왕자』의 총 27장을 내용 분석하여 총 27개의 주제어를 도출하였다. 주제어에 포함된 텍스트를 DMIS 단계별로 범주화하였고, 이 중 수용-적응-통합의 단계에 적합한 네 개의 계획안을 작성하였다. 또한 유아에게 적절한 삽화를 DMIS 단계와 연계하여 분석한 후, 유아와 함께 실천할 수 있는 활용 방안을 제안하였다.
결론적으로 작품 속 텍스트와 삽화에는 서로 다른 관점의 이해, 다름과 차이의 존중, 관계 안의 책임감, 두 문화의 통합을 이뤄낸 상호문화적 요소가 내재 되어 있다. 『어린 왕자』활용은 유아교육 현장의 일상생활과 놀이 상황에서 상호문화 감수성 신장을 위한 한 가지 방법이 될 수 있으며 이 연구를 통해 유아에게도 『어린 왕자』를 교육적으로 충분히 적용할 수 있음을 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 7
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 7
• 제2절 연구문제 10
• 제3절 용어정의 : 상호문화 감수성 11
• 제2장 이론적 배경 12
• 제1절 유아기 발달과 상호문화 감수성 12
• 제2절 Bennett의 상호문화 감수성 발달단계 13
• 제3절 『어린 왕자』의 상호문화 감수성 내용 16
• 제4절 『어린 왕자』의 유아교육적 활용 20
• 제3장 연구방법 23
• 제1절 연구자 23
• 제2절 연구절차 24
• 제3절 자료수집 및 분석 25
• 제4장 연구결과 28
• 제1절 『어린 왕자』텍스트 활용방안 28
• 1. 텍스트 중심 상호문화 감수성 관련 내용분석 28
• 2. 텍스트 중심 상호문화 감수성 관련 활동 37
• 2-1. 일상생활에서의 활용방안 37
• 2-2. 놀이를 통한 활용방안 38
• 제2절 『어린 왕자』삽화 활용방안 46
• 1. 삽화 중심 상호문화 감수성 관련 내용분석 46
• 2. 삽화 중심 상호문화 감수성 관련 활동 50
• 2-1. 일상생활에서의 활용방안 50
• 2-2. 놀이를 통한 활용방안 50
• 제5장 논의 및 결론 62
• 제1절 논의 및 결론 62
• 제2절 제언 63
• 참고문헌 64
• 국문요약 67
• Abstract 68